教科版四年级科学上册 2-8食物在身体里的旅行（教案）.docx

教科版四年级科学上册2-8食物在身体里的旅行（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版四年级科学上册2-8食物在身体里的旅行（教案）

课程基本信息

1.课程名称：教科版四年级科学上册《食物在身体里的旅行》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和健康素养。通过学习食物在身体里的旅行，学生将能够理解食物消化吸收的基本过程，提高对健康饮食重要性的认识。同时，通过观察、实验和探究活动，学生将发展观察力、实验操作能力和科学思维能力，培养良好的合作精神和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解食物的基本分类，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

-学生对人体的消化系统有初步的认识，知道消化系统包括口腔、胃、小肠等器官。

-学生在日常生活中对食物的摄入和排泄有基本的体验和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身体的奥秘充满好奇，对食物在身体里的旅行过程表现出浓厚兴趣。

-学生具备基本的观察、记录和分析能力，能够通过实验和探究来学习新知识。

-学生倾向于通过实践操作和互动讨论来学习，喜欢直观和生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对复杂的消化过程感到困惑，难以理解食物在身体内的具体转化过程。

-学生可能对实验操作不够熟练，需要教师的耐心指导。

-学生在描述和记录实验结果时可能会遇到表达不清楚、逻辑不严密的问题。

教学资源

-教科书《教科版四年级科学上册》

-人体消化系统图示

-食物消化过程动画视频

-实验材料：不同食物样本、模拟消化液的化学物质、试管、滴管等

-白板和marker

-互动式教学软件

-学生实验记录表

-投影仪和电脑

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《食物在身体里的旅行》。请大家回忆一下，我们之前学过食物的分类，谁能告诉我，食物中都包含哪些主要成分呢？

-（学生）蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

-（教师）很好！那么，这些食物进入我们的身体后，会发生什么变化呢？这就是我们今天要探究的问题。

2.学习食物消化过程

-（教师）请同学们打开教科书，翻到第2-8页。我们先来了解一下食物在身体里的旅行过程。请大家跟随我一起阅读课文，注意理解食物在口腔、胃、小肠等部位的变化。

-（学生）阅读课文，理解食物消化过程。

-（教师）阅读完成后，请同学们分享一下你们对食物消化过程的理解。

-（学生）分享自己的理解。

3.观看食物消化过程动画

-（教师）为了让大家更直观地了解食物在身体里的旅行，我为大家准备了一个食物消化过程的动画视频。请同学们认真观看，并思考视频中展示了哪些消化器官和消化过程。

-（学生）观看动画，思考问题。

-（教师）观看结束后，请同学们回答我刚刚的问题。

-（学生）回答问题。

4.实验探究食物消化过程

-（教师）现在，我们来进行一个实验，模拟食物在身体里的旅行过程。请同学们分成小组，每组领取实验材料，按照实验步骤进行操作。

-（学生）分组实验，观察实验现象。

-（教师）在实验过程中，请同学们注意观察食物在模拟消化液中的变化，并记录下来。实验结束后，我们一起来分析实验结果。

-（学生）记录实验结果，分析实验现象。

5.分析实验结果，总结消化过程

-（教师）现在，请各小组分享一下你们的实验结果。大家观察到了哪些现象？这些现象说明了什么？

-（学生）分享实验结果，分析现象。

-（教师）根据大家的实验结果，我们可以得出食物在身体里的旅行过程是怎样的。请大家总结一下，食物在口腔、胃、小肠等部位分别发生了哪些变化。

-（学生）总结消化过程。

6.学习健康饮食知识

-（教师）了解了食物在身体里的旅行过程，我们知道合理的饮食习惯对身体健康非常重要。那么，请问同学们，我们应该如何养成良好的饮食习惯呢？

-（学生）讨论并回答问题。

-（教师）很好！接下来，我们一起来学习一些健康饮食的知识，帮助大家养成良好的饮食习惯。

7.课堂小结

-（教师）今天我们学习了《食物在身体里的旅行》，了解了食物在身体里的消化过程，以及如何养成良好的饮食习惯。请大家回顾一下，我们今天都学到了哪些知识？

-（学生）回顾课堂所学内容。

-（教师）很好！希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，保持健康的饮食习惯。

8.课后作业

-（教师）课后，请大家完成以下作业：结合今天所学内容，写一篇关于食物在身体里旅行的短文，要求150字左右，描述食物在消化过程中的变