通用版体育与健康二年级下学期 《坐立行我最美》教学设计.docx

通用版体育与健康二年级下学期《坐立行我最美》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过生动有趣的方式，帮助二年级学生掌握正确的坐立行姿势，增强学生的身体协调性和自我保护意识，提高他们的健康素养。教学内容与课本紧密结合，通过实践操作和互动游戏，让学生在实践中学习正确的姿势，培养良好的生活习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于健康行为与生活方式的培养，旨在提升学生的身体素养、健康行为素养和体育品德素养。通过学习和实践，学生将能够识别并保持正确的坐立行姿势，增强身体协调性和平衡能力，培养良好的个人卫生习惯。同时，通过团队协作和规则意识的培养，学生将学会在体育活动中尊重他人，遵守规则，形成积极向上的生活态度和健康的生活习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在一年级时已经接触过基本的身体协调性训练和简单的生活习惯培养，对基本的坐立行姿势有一定的了解和初步掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，喜欢游戏和互动学习，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的教学方式，喜欢动手操作和模仿。同时，他们具有一定的团队协作能力和竞争意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在保持正确坐立行姿势时，可能因为习惯尚未养成，容易回到错误的姿势。

-在实践活动中，部分学生可能因为协调性较差，难以准确完成动作。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在众人面前展示自己的动作。

-需要家长和老师的密切配合，共同监督和引导学生在日常生活中保持良好的坐立行习惯。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方式，辅以小组讨论和个体实践，增强学生的参与感和实践能力。

2.教学活动：设计“坐立行姿势接力赛”和“找找错误姿势”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确的姿势。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放正确坐立行姿势的动画演示，以及使用人体模型辅助教学，直观展示正确与错误的姿势对比。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解正确的坐姿、立姿和行姿，强调身体各部位的摆放和用力方法，例如：坐姿时腰背要挺直，双脚平放地面；立姿时身体挺拔，双脚与肩同宽；行姿时步伐均匀，身体略微前倾。

-通过示范和动画展示，让学生直观地看到正确与错误的姿势对比，加深印象。

-引导学生思考正确坐立行姿势的重要性，如：预防近视、脊柱弯曲等健康问题。

3.实践活动（用时15分钟）

-“坐立行姿势接力赛”：将学生分成小组，每个小组依次完成正确的坐立行姿势，最快完成的组获胜。此活动旨在让学生在实践中感受正确姿势的重要性。

-“找找错误姿势”：教师展示一系列错误的坐立行姿势图片，学生快速找出错误并纠正。此活动锻炼学生的观察力和判断力。

-“我是小模特”：学生轮流上台展示正确的坐立行姿势，其他学生观察并给予评价。此活动增强学生的自信心和实践能力。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-让学生讨论以下三个问题：

-你认为保持正确坐立行姿势有哪些好处？

-在日常生活中，你有哪些保持正确姿势的好习惯？

-如何在家庭和学校中推广正确的坐立行姿势？

-学生举例回答，教师总结并给予反馈。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，强调正确坐立行姿势的重要性。让学生分享在课堂实践中的收获和感受，以及如何在日常生活中运用所学知识。最后，布置课后作业：让学生记录自己在家庭和学校中保持正确坐立行姿势的情况，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童身体发展指南》：提供儿童身体发育和运动发展的相关知识和建议。

-《健康生活习惯手册》：详细介绍如何培养良好的生活习惯，包括坐立行姿势、个人卫生等。

-《体育游戏汇编》：收录多种适合儿童年龄特点的体育游戏，有助于提高学生的身体协调性和运动兴趣。

-《儿童健康饮食食谱》：提供健康饮食建议，帮助学生建立正确的饮食习惯，与身体健康息息相关。

-视频资料：《儿童正确坐立行姿势教学视频》、《健康生活小窍门》系列视频。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中与家长一起观看《儿童正确坐立行姿势教学视频》，了解正确的姿势对身体健康的重要性，并在日常生活中互相监督和提醒。

-安排学生在课外阅读《儿童身体发展指南》和《健康生活习惯手册》，了解自身身体发展的特点，学习如何培养良好的生活习惯。

-利用课余时间，组织学生进行《体育游戏汇编》中的游戏活动，通过游戏提高学生的身体协调性和运动技能。

-建议学生和家长一起研究《儿童健康饮食食谱》，了解如何搭配营养均衡的饮食，促进学生