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第14课海峡两岸的交往教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课海峡两岸的交往教案

设计意图

核心素养目标

培养学生对国家统一和领土完整的认识，提高学生的历史思维能力和时空观念，激发学生的民族自豪感和爱国情感，引导学生理解海峡两岸交往的历史背景和现实意义，增强学生维护国家主权和领土完整的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-海峡两岸交往的历史发展脉络：重点讲解从1949年至今，海峡两岸关系的发展变化，包括两岸政策的演变、重要历史事件及其影响。

-两岸交流的意义：强调两岸交流对于促进两岸经济、文化、教育等方面的融合与发展的作用，以及对于国家统一的推动作用。

-例如，详细阐述1987年台湾当局开放大陆探亲政策对两岸关系的影响，以及近年来两岸经济合作取得的成果。

2.教学难点

-两岸政治关系的复杂性：难点在于让学生理解两岸政治关系的复杂性，以及影响两岸关系发展的各种因素。

-学生可能难以把握的是，如何从国际政治、国内政治、历史遗留问题等多个角度分析两岸关系的现状和前景。

-例如，讲解两岸政治关系时，需要引导学生理解“九二共识”和“一国两制”等政治原则的含义，以及它们在两岸关系发展中的重要作用。

-两岸民间交流的实际案例：难点在于让学生理解两岸民间交流的具体实践，以及这些交流对于两岸关系发展的具体影响。

-例如，通过分析两岸学生交流、文化演出、商贸合作等实际案例，帮助学生理解民间交流在促进两岸关系发展中的积极作用。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解，使学生了解海峡两岸交往的历史背景、发展过程及意义。

-讨论法：组织学生就两岸关系中的热点问题进行分组讨论，提高学生的分析能力和表达能力。

-案例分析法：通过分析具体的两岸交流案例，帮助学生理解理论内容与实际应用的联系。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示历史图片、图表和相关视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行模拟两岸交流的情景演练，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面，加深对课堂内容的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海峡两岸交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海峡两岸交往是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于海峡两岸交往的图片或视频片段，如两岸交流活动的新闻，让学生初步感受两岸关系的密切与重要性。

-简短介绍海峡两岸交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海峡两岸交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸交往的基本概念、历史背景和主要内容。

过程：

-讲解海峡两岸交往的定义，包括其主要历史节点和交往形式。

-详细介绍海峡两岸交往的组成部分或功能，如经贸、文化、教育交流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如两岸经济合作项目，让学生更好地理解海峡两岸交往的实际应用或作用。

3.海峡两岸交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海峡两岸交往的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的海峡两岸交往案例进行分析，如两岸直航、两岸学子交流等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海峡两岸交往的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论海峡两岸交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与海峡两岸交往相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海峡两岸交往的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括海峡两岸交往的基本概念、历史背景、主要内容等。

-强调海峡两岸交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于海峡两岸交往的短文或报告，以巩固学习效果。

学生