七下 1画家乡的风景 教案.docx

七下1画家乡的风景教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：画出家乡的风景

2.教学年级和班级：七年级（下）

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将引导学生结合语文课本中关于描写家乡风景的文章，运用美术知识，通过绘画表达出自己对家乡美景的理解和感悟。在绘画过程中，培养学生观察力、创造力和审美能力，同时加强对语文知识的理解和应用。

核心素养目标

1.提高观察能力，从生活中发现并捕捉家乡的自然美；

2.增强美术表现力，运用绘画技巧展现家乡风景的独特之处；

3.培养创新意识，将个人情感与家乡风景相结合，创作出具有个性化的美术作品；

4.提升文化素养，理解并传承家乡的自然景观与文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。

学习者分析

1.学生已经掌握了描绘自然风景的基本绘画技巧，通过语文课程学习了对家乡风景的文学描述，具备一定的审美和表达能力。

2.学生对家乡风景具有一定的兴趣，愿意通过绘画表达对家乡的情感。他们在形象思维和创造力方面表现各异，学习风格多样，部分学生善于观察细节，部分学生擅长表现情感。

3.学生在绘画过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将观察到的家乡风景与绘画技巧相结合，创作出具有个性化的作品；如何克服绘画过程中的细节处理，使作品更具表现力；以及如何将对家乡的情感融入作品中，传达出深刻的内涵。针对这些困难，教师需给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有美术课本及对应的语文教材，以便结合文学描写进行绘画创作。

2.辅助材料：准备与家乡风景相关的图片，帮助学生更好地观察和描绘；展示一些描绘家乡风景的美术作品，提供创作灵感。

3.教室布置：在教室内设置绘画区，配备画纸、颜料、画笔等绘画材料，确保学生能够顺利进行创作活动。

为确保教学效果，教师应提前检查和准备所有教学资源，确保其与课本内容紧密关联，并能有效支持学生的学习活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡风景的兴趣，激发其探索和描绘的欲望。

过程：

开场提问：“你们心中的家乡是什么样的？家乡的哪些风景让你印象深刻？”

展示一些描绘家乡风景的美术作品，让学生初步感受家乡风景的魅力。

简短介绍如何通过绘画表达对家乡的情感，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画家乡风景的基本技巧和表达方法。

过程：

讲解如何运用线条、色彩和构图等绘画元素来描绘家乡的自然景观。

结合语文课本中的描述，让学生体会文学与绘画相结合的美术创作方法。

3.家乡风景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何创作出具有家乡特色的风景画。

过程：

选择几个典型的描绘家乡风景的美术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、绘画技巧和表达情感，让学生全面了解家乡风景的多样性。

引导学生思考如何将这些技巧和情感融入自己的绘画作品中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维，共同探讨如何描绘家乡风景。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于家乡风景的绘画主题。

小组内讨论如何运用所学技巧表达主题，并提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡风景绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘画主题、技巧和表达的情感。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描绘家乡风景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画技巧、案例分析、小组讨论等。

强调通过绘画表达对家乡的情感，激发学生对家乡的热爱之情。

布置课后作业：让学生结合本节课所学，创作一幅描绘家乡风景的美术作品，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建议学生阅读更多关于家乡历史、文化、地理等方面的书籍和文章，以便在绘画中融入更多丰富的内涵。

-鼓励学生参观当地博物馆、美术馆等文化场所，了解家乡的艺术作品，从中获得绘画灵感。

-推荐学生关注一些描绘家乡风景的著名画家及其作品，分析其绘画技巧和风格，为自己创作提供借鉴。

-引导学生关注生活中的家乡风景，如季节变化、民间习俗等，观察生活中的美，提升绘画表现力。

2.拓展建议：

-学生可以尝试以不同绘画风格（如写实、抽象、表现主义等）来描绘家乡风景，探索适合自己的表达方式。

-鼓励学生尝试使用不同的绘画材料（如水彩、油画、彩铅等）来表现家乡