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幼儿园中班语言方面教案

幼儿园中班语言方面教案1

活动目标：

1、会理解和体验他人的心情。

2、学习一些关怀别人的方法。

活动预备：

故事《大方的贝贝》。

活动过程：

（一）讲故事《大方的贝贝》。

1、师：故事的名字叫什么?

2、师：故事里有谁呀?

（二）请小朋友跟随教师讲故事，通顺阅读图书内容。

1、请幼儿观看故事里贝贝的表情以及前后的变化。

师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?

2、请幼儿说说：

师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩?

师：为什么贝贝突然不大方了?

师：贝贝遇到了什么事情?

师：你喜爱那一个贝贝?为什么?

（三）阅历迁移。

请幼儿谈谈，假如你有一个同学象贝贝一样大方，你可以怎么做?

活动延长：

组织幼儿分组表演故事。

幼儿园中班语言方面教案2

活动目标

1．学习边念儿歌边玩手指嬉戏。

2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3．体验与小朋友一起嬉戏的欢乐。

活动预备

1．预备一些幼儿在幼儿园嬉戏的照片。

2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟识儿歌内容。

3．依据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。

活动过程

1．请教师和幼儿一起观看幼儿在幼儿园嬉戏的照片。

教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?

2．教师边有感情地朗读儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结牢固实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指相互勾一勾，点一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师相互拉手，拍手。

3．教师与幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩嬉戏。

鼓舞幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩嬉戏。

幼儿园中班语言方面教案3

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地叙述故事。

3、体验动物们相互帮忙的情感，产生爱惜大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的`形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：

1、出示春天图卡，引出主题。

教师：春天来了，什么花开了?（桃花、迎春花）除了它们还有其它很漂亮的花儿也开了，它们是谁啊?（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！

2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思索问题。

例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?

3、教师完整叙述故事，并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片，边尝试叙述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、实行提问的方式，鼓舞幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢?假如小朋友帮树木松土，你情愿吗?你会怎么样去松土呢?

5、情景表演故事。

给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：

谁松的土

春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

杏树问：“梨树，我们开出这么漂亮的花，可怎么感谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢?”

梨树答复不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！”

梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”

梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”

梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”

那么毕竟是谁给梨树、杏树松的土呢?

这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！