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幼儿园中班语言活动《谁和谁好》教案反思
活动目标：
1、引导幼儿通过观看理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。
2、学习有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。
3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
6、理解故事内容，丰富相关词汇。
7、激发幼儿参加表演的欲望，体验人物的共性特征。
活动预备：
课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)
活动重难点：
重点：学习有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。
难点：有感情的朗读儿歌。
活动过程：
(一)谈话导入，激发兴趣。
师：你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。)
(二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影,请认真看看,你看到谁和谁是好朋友。(引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好)
(三)分段观赏，学习儿歌。
(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。
表演藤蔓和花好。
(2)蜜蜂和花好师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。
小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
为什么蜜蜂和花好?
小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
(3)我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢?
小结：谁和谁好?我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。
(四)教师完整朗读儿歌，让幼儿体验胜利的喜悦。
师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了肯定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗读一下。
(五)给儿歌起名字。
(六)朗读儿歌，体会意境。
师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师：你们说的特别棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。
(七)延长活动:
刚刚诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有许多许多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢?
活动反思：
本节语言教育活动我采纳谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，观赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此根底上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很深厚。尤其是表演环节到达了整节活动的高潮。缺乏之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比拟单调，假如能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。
幼儿园中班语言活动《谁和谁好》教案反思这篇文章共3198字。
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