13 猫 第二课时 教学设计.docxVIP

13猫第二课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

以《13猫》为教学内容，针对第二课时，设计思路为“从生活走进科学，由猫识生物多样性”。课程首先回顾上节课猫的基本知识，接着深入探讨猫的生物学特点，如猫的感官、运动及适应性等。结合课本内容，通过图片、视频资料，让学生具体了解猫科动物的分类及保护意义，强调生物多样性的重要性。通过小组讨论，分析猫与人类生活的关系，提高学生的科学探究能力和环保意识，使学生在掌握知识的同时，培养对自然和生命的尊重。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是在理解生命观念、科学思维和科学探究方面。通过学习猫的生物学特点，使学生能够形成对生物多样性和进化观念的深刻理解，培养他们尊重生命、保护自然的责任感。同时，通过分析猫的适应性特征，提高学生运用科学方法进行观察、比较、归纳的能力，激发他们的科学探究兴趣，从而增强学生的科学思维能力，为后续学习生物学相关知识打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了猫的基本特征、生活习性等基础知识，通过第一课时的学习，对猫有了初步的认识和理解。

2.学生普遍对动物充满兴趣，尤其是猫这类生活中常见的宠物。他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过观察、讨论等方式进行学习。此外，学生在合作学习方面表现出较好的团队协作能力。

3.学生在探究猫的生物学特点时，可能遇到的困难和挑战包括：对生物分类和保护的理解不够深入，对猫科动物进化、适应性等概念的理解存在困难，以及如何将所学知识运用到实际生活和环境保护中。此外，学生在分析问题时可能缺乏批判性思维和独立见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》教材，提前指导学生预习本节课内容，准备好学习笔记。

2.辅助材料：搜集猫科动物图片、分类图表、猫的行为习性视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备显微镜、模型等实验器材，以便学生观察猫的生物学特点，如猫的毛发、爪子等。

4.教室布置：将教室分为多媒体展示区、小组讨论区，确保学生能便捷地进行观察、讨论和实验操作。同时，设置实验操作台，便于学生进行安全、有序的实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组猫科动物的图片，提出问题：“这些动物有什么共同特点？它们为什么被称为猫科动物？”

-学生观察、思考并回答问题，教师引导讨论，激发学生对猫科动物的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-回顾上节课猫的基本知识，为新课学习做好铺垫。

-讲解猫的生物学特点，如猫的感官、运动、适应性等，结合教材内容，通过图片、视频等多媒体资源进行生动展示。

-重点关注猫科动物的分类、保护意义及生物多样性的重要性，引导学生树立保护自然的意识。

教学重点：

-猫的生物学特点及其在生物分类中的地位。

-生物多样性的意义和保护。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析猫的适应性特征，讨论其在生活、环境中的表现。

-课堂提问：针对学生的讨论，教师进行提问，检验学生对知识的理解和掌握程度。

-练习：布置与猫科动物相关的练习题，让学生进行巩固练习，提高对知识的运用能力。

4.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演猫科动物，通过表演展示猫科动物的特点，增强课堂趣味性。

-科学探究：鼓励学生提出关于猫科动物的问题，进行小组合作探究，培养科学思维和探究能力。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生可能遇到的困难和挑战，教师进行解答和指导，提高学生的解决问题的能力。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活和环境保护中，提升学生的社会责任感和环保意识。

6.教学双边互动（5分钟）

-学生展示小组讨论成果，教师进行点评和指导，促进师生之间的互动。

-邀请学生分享学习心得，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。

-学生跟随教师回顾所学内容，加深对知识的理解和记忆。

8.课后作业（课后自主完成）

-布置与猫科动物相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生物多样性》书籍：深入了解生物多样性的概念、层次及其保护意义。

-《猫科动物图鉴》：全面了解猫科动物的分类、分布、生物学特点等。

-《动物行为学》：探究动物行为与适应性的关系，以猫为例，分析其行为特点。

2.课后自主学习和探究：

-研究猫科动物在生态系统中的作用，了解它们对环境的影响。

-探究生物进化过程中，猫科动物如何适应不同环境，形成多样化特征。

-调查当地猫科动物的生存状况，分析保护猫科动物的方法和措施。

-了解动物