10《 竹节人》教案2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

10《竹节人》教案2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教学内容

《竹节人》为2024-2025学年统编版语文六年级上册第四单元第10课。本节课的教学内容主要包括：

1.认识课文《竹节人》的生字词，理解重点词语的意思；

2.通读课文，了解课文讲述的关于竹节人的故事；

3.分析课文中的写作手法，如对比、描写等；

4.感受课文中所表现的童真童趣，培养对生活的热爱；

5.学习课文中的优美句段，提高学生的写作能力；

6.探讨课文中的主题思想，引导学生树立正确的价值观。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《竹节人》，培养学生的阅读理解能力，提升对课文内容的概括和解读能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的对比和描写手法，培养观察、分析、比较和推理的思维能力。

3.文化传承与理解：通过了解课文中的传统玩具竹节人，增强学生对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的童真童趣和语言之美，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《竹节人》课文中出现的生字词，并能准确运用到实际语境中。

②理解课文内容，把握故事情节的发展，分析人物形象。

③学习并模仿课文中的对比和描写手法，提升写作技能。

2.教学难点

①深入理解课文中关于童真童趣的描写，体会作者的情感表达。

②分析课文中竹节人所蕴含的象征意义，以及它对人物性格的塑造作用。

③探究课文中的主题思想，引导学生联系自身生活体验，形成正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备《竹节人》课文的相关背景资料，以及竹节人的图片和视频资料，以便学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具，用于展示课文重点内容和进行课堂讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到演示内容，同时方便小组讨论的进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们小时候玩过什么有趣的玩具呢？”引导学生分享自己的玩具经历，自然过渡到本节课的主题《竹节人》。

-回顾旧知：简要回顾上一课的内容，检查学生对相关字词和文学手法的掌握情况，为学习《竹节人》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《竹节人》的作者、背景及课文主要内容。重点讲解课文中的生字词，解释其含义和用法。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如竹节人的制作过程、玩法等，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中竹节人所体现的童真童趣，以及它对人物性格的塑造。每组选代表分享讨论成果。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生默读课文，标记出生字词和不理解的部分。之后，让学生用自己的话复述课文内容，检查理解程度。

-教师指导：针对学生提出的问题，进行解答，确保学生对课文内容有深入理解。

4.分析课文（约20分钟）

-讲解新知：分析课文中的对比和描写手法，如对竹节人的细腻描写、人物心理活动的刻画等。

-互动探究：让学生找出课文中的优美句段，讨论其表达效果，并尝试模仿写作。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组讨论，根据课文内容创作一段关于竹节人的故事，要求运用本节课学到的描写手法。

-教师指导：在学生创作过程中，提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。

6.总结反馈（约5分钟）

-让学生分享自己的创作成果，其他同学给予反馈。

-教师总结本节课的重点内容，强调竹节人所体现的童真童趣和写作技巧。

-布置作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的玩具的作文，运用本节课学到的描写手法。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够准确认读和书写《竹节人》课文中出现的生字词，理解其含义，并在实际语境中正确运用。

2.阅读理解能力提升：学生能够通读课文，理解故事情节，把握人物形象，对课文内容有深入的理解和体会。

3.写作技巧提高：通过分析课文中的对比和描写手法，学生能够模仿并运用到自己的写作中，创作出具有童真童趣的故事。

4.审美鉴赏能力增强：学生在学习过程中，能够感受到课文中的语言之美，提高了对文学作品的审美鉴赏能力。

5.思维发展：通过课堂讨论和互动探究，学生的思维能力得到锻炼，学会了观察、分析、比较和推理。

6.文化认识加深：学生对竹节人这一传统玩具有了更深的了解，对传统文化有了更多的认识。

7.价值观形成：通过学习《竹节人》，学生能够体会到童真童趣的可贵，理解到生活中的美好，形成了正确的价值观。

8.自主