Unit 2 My schoolbag （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2Myschoolbag（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Myschoolbag（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教材分析

“Unit2Myschoolbag（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本单元围绕学生日常生活中常见的物品——书包及其内容物展开。主要内容包括学习关于书包、书本、文具等词汇，以及一般现在时态的使用。通过本单元的学习，旨在培养学生运用英语描述物品和表达个人喜好、需求的能力。教材内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语描述书包及其内容物，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习本单元，增强学生对学校生活和日常用品的文化认知，了解不同文化背景下的学习环境和学习工具。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括能力，能够从日常生活中发现英语学习的素材，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的意识，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的学习：掌握本单元的核心词汇，如schoolbag、pencil、eraser、book等，以及相关短语，如Lookatmyschoolbag、Thisismybook。

-句型的应用：熟练运用Thisis...和Itsa/an...等句型来介绍物品。

-语法点：一般现在时态的使用，尤其是第三人称单数的动词变化。

举例：

-在课堂互动中，通过展示实物或图片，引导学生用Thisismy...来介绍自己的物品。

-在小组活动中，让学生相互询问对方书包里的物品，并用Itsa/an...来回答。

2.教学难点

-第三人称单数的动词变化：学生可能难以掌握在一般现在时态中，第三人称单数动词加s或es的规则。

-词汇的发音：一些单词如schoolbag、pencil可能对四年级学生来说发音较为复杂。

-真实语境中的应用：学生可能在将所学句型和词汇应用到实际情景中时感到困难。

举例：

-通过歌曲或游戏来巩固第三人称单数动词的变化，例如唱英文歌曲He/She/Ithasa...，强调动词的变化。

-利用多媒体工具播放单词发音，让学生模仿并练习，如使用pencil和schoolbag的发音视频。

-在角色扮演活动中，让学生模拟在学校的真实场景，用所学句型和词汇进行对话，提高语言实际应用能力。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册课本，确保每个学生配备一本。

2.辅助材料：准备与书包及其内容物相关的图片和单词卡片；制作PPT，包含单词、句型及练习题。

3.多媒体资源：下载与课程内容相关的英文儿歌视频，以及单词发音教学视频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备一张大桌子和足够数量的椅子，方便学生进行小组讨论和角色扮演。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一个装满物品的书包，询问学生：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsaschoolbag.”接着提问：“Whatsintheschoolbag?”激发学生的好奇心和兴趣。

-学生自由讨论书包里可能有什么物品，教师记录学生的答案并引导他们使用本单元的词汇。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示本单元的核心词汇，如schoolbag、pencil、eraser、book等，并引导学生正确发音。

-教师演示如何使用Thisismy...和Itsa/an...句型来介绍物品，例如拿着一支铅笔说：“Thisismypencil.”然后让学生模仿。

-教师通过示例句子解释一般现在时态中第三人称单数动词的变化规则，如：“Hehasabook.Shehasapen.”并让学生练习。

3.实践活动（10分钟）

-学生被分成小组，每组一个书包，书包里装有不同物品。每个小组需要用英语描述书包里的物品，并使用所学句型。

-教师播放英文儿歌视频，歌曲中包含本单元的词汇和句型，学生跟唱并指出歌曲中出现的物品。

-学生进行角色扮演，模拟在教室里互相询问对方书包里的物品，并用英语回答。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：每组学生讨论并列举出至少三种本单元学到的物品，并尝试用英语描述它