流体压强和流速的关系教案.doc

流体压强和流速的关系教案

理综组甘涵绮

[学习目标]??

1、知识目标

〔1〕．让学生初步知道流体具有流动性。

〔2〕．让学生初步了解流体压强与流速的关系。

〔3〕．让学生初步了解机翼升力产生的原因。

〔4〕．让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

2、能力目标

〔1〕．通过实验使学生加强动手实践能力。

〔2〕．培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。

〔3〕．通过小组讨论培养学生的语言表达能力。

3、德育目标

使学生加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。

4、情感目标

通过本节课的学习进一步感受物理学的魅力，从而更加热爱物理。

[重点、难点]

重点：初步了解流体流动时压强的特点。

难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

[教具]演示：多媒体计算机、机翼模型CAI课件等。

学生探究实验材料：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开〔未断〕折成直角的饮料吸管、两张纸，硬币一个。

[教学过程]

一、引入课题??播放龙卷风VCD

导入：在刚刚的画面中，为什么龙卷风会轻而易举地掀开房顶呢？让我们一起学习§14.4流体的压强与流速的关系，就可以揭开这个谜底。

二、新课教学

1、科学探究活动—研究流体压强与流速的关系

1〕气体压强与流速有什么关系

学生进行硬币跳高实验：在离桌边2-3cm的地方放一枚硬币，在硬币前５－６cm左右用直尺或笔做一栏杆，高度约２cm，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气。硬币就可能跳过栏杆，比一比，谁的硬币是跳高冠军

分析：硬币的下外表与桌面间总有一定的缝隙，这样硬币的下方和上方都有空气。没有吹气时，硬币上面的空气与下面的空气可看做静止，这时硬币上面的空气对硬币向下的压强等于下面的空气产生的向上的压强，硬币受力平衡而静止。当在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹气时，硬币上方气体的流速大于下方气体的流速。

〔1〕提出问题气体压强与流速有什么关系？

〔2〕猜测与假设

猜测1：气体流动越快，它的压强越大。

猜测2：气体流动越快，它的压强越小。

猜测3：气体流动越快，它的压强不变。

〔3〕设计实验并进行实验

下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开〔未断〕折成直角的饮料吸管、两张纸，等等，按事先分好的组进行实验。

《投影》他们的设计实验的方案并进行实验

一组选其中一到三个实验探究，做完后可以探究其它实验。

比一比看谁的实验做得好

学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。

〔4〕交流与合作

请每小组派一个代表就刚刚的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。

〔5〕分析论证《投影》

第一个实验用嘴对着两张竖直向下的纸吹气，纸向中间靠扰了。

根据学生的看法，引导学生讨论得出：这是因为不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动，而吹气时，纸张内侧空气流动快，压强变小，内外造成压强差，空气将纸张压在了一起。

结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。

第二个实验往漏斗颈口向下吹气，乒乓球悬在漏斗口旋转而没有掉下来

根据学生的看法，引导学生讨论得出：漏斗颈口空气流速大压强小，外部的空气流速小压强大，内外压强差把乒乓球托出来。

结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。

第三个实验把两个乒乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠近

根据学生的看法，引导学生讨论得出

结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小

第四个实验我们把一根中间切开〔未断〕折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中间吹气，我们可看到水雾从切口处喷出。我们认为管中间被我们吹气，因此切口处压力变小，底下的大气压就会产生一个力把水往中间压

结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小

第五个实验把纸片沿嘴唇水平方向吹气，发现纸片在水平方向飞起来了根据学生的看法，引导学生讨论得出：由于吹气时，纸片上方空气的流速大，压强变小，下方较大的压强将纸片举起来了。并且我们发现，如果吹出的气越快，纸条会向上飘得越高。

结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小

总结：气体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。

2〕、探索：液体压强与流速的关系

①学生实验用注射器向水槽中的小船中间喷水。这个实验的实验现象是：分开的小船靠在了一起。

根据学生的看法，引导学生讨论得出这是因为冲水后，两船之间水流快，压强小，两船外水流慢，压强大，因此船内外的压