第一单元峥嵘岁月+第3课创作手法 课件+2024—2025学年人教版(2024)初中美术七年级上册.pptxVIP

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创作手法

第一单元第三课

目录

01

赏析创作手法

02

同一主题的艺术表达

03

艺术实践

革命主题故事会

画故事环节:

教师讲开国大典故事,播放1949年10月1日建国视频,学生感受现场氛围,展示作品《开国大典》。

导入

群众角度

亲历者角度

艺术家角度

新授环节:自主探究艺术创作角度

对比作品,说一说:三幅作品在表现形式、画面构图、形象塑造、色彩搭配、空间处理等方面有什么特点?

《开国大典》董希文(油画)

1953年,为建党30周年创作。

《开国大典》发展变革

单击此处添加文本,简明扼要地阐述观点。根据需要可酌情增减文字,以便观者准确理解您传达的思想。

人民万岁是中国人民在开国大典上发出的高呼,它不仅标志着中国人民从此站起来了也象征着人民真正成为国家的主人。

作者采用广角的视角,将镜头对准了广场上的人民群众,画面中捕捉了红旗飘扬和人群欢腾的场景,成场功渲染了国庆的欢乐气氛,并通过富有动感的人群和红旗色块,传达了新中国成立的重大历史意义。

通过作品作者展现了自己对历史主题的深刻理解和艺术创作上的独到见解。

《开国大典人民万岁》李成民

《新中国诞生》唐勇力(中国画)

一幅具有重大历史意义的画作,记录了1949年10月1日中华人民共和国成立时的开国大典,展现了63位中央人民政府委员的风采.不仅是作者艺术追求的体现,也是对新中国诞生的深情致敬。创作中融合了传统敦煌壁画的造型和色彩,同时吸收了西方美术的素描和透视技法,自创了工笔画语言技法,使作品在艺术上达到了新的高度。在国博展出与董希文《开国大典》相互呼应,成为公众喜爱的作品。

新授环节(二)

画家为什么要这样表现?

不同美术表现形式在表达同一主题时的不同特点。

画家运用了哪些元素烘托画面氛围?

谈一谈

找一找

想一想

群众角度

亲历者角度

艺术家角度

新授环节:自主探究艺术创作角度

总结

不同形式的美术作品采用不同视角的表现方法表达开国大典这一盛大主题。《开国大典》平视视角,宽广辽阔;《开国大典人民万岁》把俯视视角对准红旗猎猎和人海欢腾;《新中国诞生》采用仰视视角,广角式构图,表现恢宏场面。

不同美术表现形式在表达同一主题时的不同特点。

鲜艳的色彩烘托画面氛围、独特的构图表达热烈的场景、或沉稳或动感的笔触反映艺术家的感受、不同的艺术形式有序的组织画面,记录盛大时刻。

画家运用了哪些元素烘托画面氛围?

画家是源于生活,高于生活的创作,基于真实的历史,艺术性的组织创作素材,结合自身对历史的感受创作展示开国大典的重要时刻。

画家为什么要这样表现?

结合导学案,尝试运用所学,对教师提供的故事《小华的生日》,创作一幅向国庆敬礼的作品。

艺术实践

画故事:同画一个故事主题创作

《小华的生日》

小华同学马上要过生日了,但是他还不知道自己的生日愿望是什么?于是他问好朋友小美:“小美小美,你有什么愿望吗?”小美说:“我这么漂亮,希望所有人都喜欢我、都听我的。”小华摇摇头,这不是我的愿望。小华又遇到了小罗,问道:“小罗,你有什么愿望?”小罗说:“我这么强大,我希望能够打败所有人。”小华还是摇摇头,他想,我身体强壮,爱好广泛,而且有很多好朋友,我希望这样美好的日子能够长长久久!哦!对了,我的愿望就是:盛世中华,国泰民安!

作业设计

1、一起来画小华是生日愿望,感谢盛世中华,向祖国母亲敬礼!

2、画面可以通过正面、侧面或者背面各个角度角度描绘敬礼的自己。

课堂总结

我们常说生在国旗下,长在春风里,忆峥嵘岁月,我们何其有幸生于华夏,这是我们班级故事的开端,未来我们还有更多故事一起书写。

学习成就报告单

分值

构思评价标准

最高水平

20分

0

你没有达到以下任何细则所描述的标准。

1—5

你简单了解了革命历史题材的美术作品,能够理解作品做表达的情感。

6—10

你能够清晰的描述出作品中所传达的革命情感,比较认真的书写了革命背景故事并主动地交流。

11—15

你能够用自己语言有感情的描述出作品中所传达的革命情感,能够认真的去书写作品背后的革命故事如何表达作者的心境、情怀和主题,并主动地交流、总结、反思。

16—20

你能够用自己语言有感情的描述出作品中所传达的革命情感,能够认真的去书写作品背后的革命故事如何表达作者的心境、情怀和主题,并有自己独特的见解,主动地交流、总结、反思。写出了学习心得。

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