Unit7 Seasons Period 4 Integrated skills Study skills 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit7SeasonsPeriod4IntegratedskillsStudyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit7SeasonsPeriod4IntegratedskillsStudyskills的学习，让学生在掌握牛津译林版英语八年级上册相关词汇和句型的基础上，提高学生的听力和口语表达能力，培养学生对季节变化的感知和描述能力，同时训练学生的观察力和想象力，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。教学内容紧密围绕教材，注重实际运用，以学生为中心，激发学生的学习热情，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述不同季节的特点和活动，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习季节相关的文化背景，增强学生对不同文化中季节特色的理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们创造性地表达自己对季节的感受和体验。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动交流，提高解决问题的策略和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述季节变化和活动的关键词汇，如seasons,weather,activities等。

②熟练运用本单元所学的句型，如Whatdoyouusuallydoinsummer?Theweatherisveryhotinsummer.

③通过听力练习，提高学生对季节相关信息的理解能力。

2.教学难点

①区分和使用不同季节的词汇和表达方式，如spring,summer,autumn,winter及其相关的形容词和动词。

②在听力和口语交流中，正确运用过去时态描述过去的季节活动。

③在小组讨论中，引导学生用英语自然地表达个人感受和偏好，以及如何礼貌地回应他人的观点。

教学方法与策略

1.选择以学生为中心的互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，以增强学生的参与感和实践机会。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同季节的情景中交流，如计划一次春游或描述冬季的节日活动。

3.利用多媒体资源，如季节变化的图片和视频，来激发学生的兴趣和想象力，辅助教学内容的呈现。

4.通过游戏和竞赛形式，如季节词汇接龙，提高学生的竞争意识和记忆效果。

5.教学媒体使用包括PPT展示和在线资源，以提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学习体验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示不同季节的图片，让学生快速识别并说出每个季节的英文名称，激发学生对季节话题的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

①详细内容：讲解和练习描述季节变化的关键词汇，如seasons,weather,activities，并通过例句展示如何运用这些词汇。

②详细内容：通过听力练习，让学生听懂并模仿关于季节活动的对话，如询问和回答在不同季节通常会做什么。

③详细内容：介绍并练习过去时态的用法，让学生能够正确描述过去的季节活动，如Whatdidyoudolastsummer?

3.实践活动（10分钟）

①详细内容：组织学生进行角色扮演，模拟在不同季节的场景中交流，如计划一次春游，要求使用本节课学到的词汇和句型。

②详细内容：开展季节词汇接龙游戏，每个学生轮流说出一个季节相关的单词，下一个学生必须用这个词造句，然后接一个新词。

③详细内容：听一段关于季节的录音，让学生根据听到的内容，填写表格或回答问题，检验听力理解能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

①方面内容举例回答：讨论在不同季节中自己最喜欢的活动和原因，如Iliketogoskiinginwinterbecauseitsfun.

②方面内容举例回答：分享过去在某个季节的经历，如Wehadagreatpicnicinspringlastyear.

③方面内容举例回答：讨论如何保护环境，让每个季节都能保持美丽，如Weshouldplantmoretreesinspringtomakeourcitygreener.

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的季节词汇、句型和过去时态的用法，通过提问和回答的方式巩固所学内容，如Whatsyourfavoriteseasonandwhy?Howdoyoudescribetheweatherindifferentseasons?用时不超过45分钟，确保每个环节紧凑且高效。

知识点梳理

1.词汇

-季节词汇：spring,summer,au