14 文言文二则（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

14文言文二则（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过学习《文言文二则》，使六年级学生在掌握文言文基本阅读技巧的基础上，进一步理解文言文的表达方式和文化内涵，提高学生的文言文阅读理解能力和文学素养。结合统编版语文六年级下册课程要求，本节课重点解读文言文中的生字词、句式结构，以及文章的中心思想和艺术特色，从而激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

核心素养目标

培养学生语言理解与运用能力，通过文言文的阅读，提升古汉语词汇的积累与运用；发展思维品质，学会通过分析文言文结构，提高推理判断和逻辑思维能力；培养文化意识，引导学生领略传统文化魅力，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的文言文阅读技巧，包括一些常用的文言文词汇和句式，对文言文有了初步的认识。同时，他们已经能够识别和分析一些简单的文言文篇章结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于古代文化和文言文表现出一定的兴趣，但可能因文言文的生僻和难以理解而感到挫败。他们在学习能力上各有差异，一些学生可能具有较强的自学能力和逻辑思维，而另一些学生可能更依赖于教师的引导和解释。在学习风格上，学生有的喜欢独立探索，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读文言文时可能会遇到生字词识别困难、句式复杂难以理解、缺乏背景知识等问题。此外，对于文言文背后的文化内涵和时代背景的理解也可能成为他们的挑战。如何将文言文与现实生活联系起来，提高阅读的趣味性和实用性，也是学生需要克服的难题。

教学方法与策略

采用讲授法引入文言文背景，讲解生字词和句式结构；通过小组讨论法，让学生合作翻译和解读文章内容，培养合作能力；利用案例分析法，分析文中故事情节，提升理解力。设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，增强代入感和学习兴趣。使用PPT展示重要知识点，辅助教学，提高课堂效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段古风音乐，让学生闭上眼睛想象自己置身于古代的场景中。

-提出问题：请大家分享自己想象中的古代是什么样子的，引导学生思考文言文与古代文化的关系。

-引出主题：介绍本节课将学习的文言文《文言文二则》，激发学生对文言文的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解生字词：使用PPT展示生字词及其解释，让学生跟读并解释。

-分析句式结构：讲解文言文中常见的句式结构，如省略句、倒装句等，结合课文中的实例进行讲解。

-用时5分钟

-文章解读：逐句解读课文内容，解释文章的中心思想和艺术特色。

-用时10分钟

-情境互动：让学生尝试用自己的话复述课文内容，教师纠正并指导。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习翻译：教师给出一些课文中较难的句子，让学生尝试翻译，然后给出正确答案。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论课文中的人物性格、故事情节等，分享各自的理解和感受。

-用时5分钟

4.课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

-提问环节：教师提出与课文相关的问题，如“文章传达了哪些道德观念？”“作者想通过这篇文章表达什么？”等，引导学生深入思考。

-用时5分钟

-核心素养拓展：让学生结合自己的实际生活，讨论如何在现实生活中运用文言文中的道德观念和智慧。

-用时5分钟

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调文言文学习的意义。

-学生分享学习感受，教师给予积极反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后复习课文，并尝试用自己的话总结课文内容，为下节课的讨论做准备。

知识点梳理

一、文言文词汇积累

1.重点字词解释：

-阅读文言文《文言文二则》，积累以下生字词：之、者、也、矣、乎、于、以、则、而、与等。

-理解并掌握字词在句子中的用法和意义。

2.常用词组：

-如鱼得水、对牛弹琴、滥竽充数等，掌握其意义和用法。

二、文言文句式结构

1.常见句式：

-省略句：如“（吾）欲往之死靡二。”

-倒装句：如“甚矣，汝之不惠。”

-判断句：如“此所谓‘知人者智，自知者明’也。”

2.句式分析：

-分析课文中不同句式的用法和作用，理解句式对表达的影响。

三、课文内容理解

1.《文言文二则》的作者、背景：

-介绍作者的生平事迹和文学成就，了解课文的历史背景。

2.课文内容梳理：

-概括《文言文二则》的故事情节，理解人物的言行举止及其背后的道德观念。

3.课文主题思想：

-分析课文传达的道德观念和人生哲理，如诚信、勤奋、谦逊等。

四、文言文阅读技巧

1.阅读方法：

-学会断句，把握文章节奏；注重字词的