13胡萝卜先生的长胡子 教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

13胡萝卜先生的长胡子教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：13胡萝卜先生的长胡子

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册语文统编版，三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用与思维发展核心素养。通过学习《胡萝卜先生的长胡子》一文，学生能够理解故事内容，感受语言魅力，提高阅读理解能力；同时，通过角色扮演、故事复述等活动，锻炼学生的口语表达能力和思维能力，培养想象力与创造力；在讨论故事寓意时，引导学生进行价值判断，提升文化素养和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解故事内容，感受胡萝卜先生乐于助人的品质。

3.学会通过细节描写来感知人物性格。

难点：

1.故事中隐含的深层寓意。

2.生字词的正确书写与运用。

解决办法：

1.对于生字词，通过图片展示、动作演示等方式，帮助学生形象记忆，并在课堂上进行听写练习，巩固记忆。

2.通过分角色朗读、故事情节讨论，引导学生深入理解故事内容，感受人物性格，教师适时提问，引导学生思考故事背后的深层寓意。

3.设计课后小练笔，让学生模仿课文中的细节描写，练习写作，提高语言表达能力。

4.对于难点，通过小组合作探究，鼓励学生发表自己的看法，教师适时引导，帮助学生突破理解难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景、生字词含义及用法。

2.讨论法：组织学生对故事情节和人物性格进行讨论。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中理解课文。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和生字词，增强直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式学习，提高学生参与度。

3.网络资源：课后提供相关网络资源，拓展学生阅读和学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《胡萝卜先生的长胡子》预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生预习时标注不理解的词语。

设计预习问题：设计问题如“胡萝卜先生的胡子为什么那么长？”“故事中发生了哪些趣事？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读课文，记录生字词。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述胡萝卜的有趣故事，引发学生对新课的兴趣。

讲解知识点：讲解生字词的读音和用法，分析故事中的角色性格。

组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，加深理解。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对故事有深入的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过实践加深对课文的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和故事背景，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关作业，如写一篇关于乐于助人的小作文。

提供拓展资源：提供相关的阅读材料，如其他关于助人为乐的故事。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重点难点在于理解故事中隐含的深层寓意和生字词的正确书写与运用，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握重点知识，突破难点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《胡萝卜先生的长胡子》续写：鼓励学生发挥想象力，创作故事中胡萝卜先生在帮助更多人的冒险。

-《胡萝卜先生的邻居们》：一篇关于胡萝卜先生邻居们的短故事，展现不同的性格和助人为乐的故事。

-《生活中的小温暖》：一系列小故事，讲述日常生活中的好人好事，培养学生的同理心和善良品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察与记录：让学生在日常生活中观察身边人