22文言文二则 伯牙鼓琴（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

22文言文二则伯牙鼓琴（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《伯牙鼓琴》的文言文阅读与理解，选自2024-2025学年语文六年级上册统编版教材第二十二课。教学内容包括对文言文词汇的掌握、句子结构的理解、文章中心思想的提炼以及文化背景的了解。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在五年级时已经学习了基本的文言文知识，如词汇、句式等，本节课通过《伯牙鼓琴》的学习，可以巩固和拓展学生对文言文的掌握，同时提高学生的阅读理解能力，加深对中国传统文化的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《伯牙鼓琴》，学生能够准确理解文言文中的词汇和句式，提高古文阅读能力，培养对文言文的兴趣；同时，通过分析伯牙与子期的故事，发展学生的逻辑思维和审美鉴赏能力，理解中国传统文化的精神内涵，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文中重点词汇的理解与运用。

2.文章中心思想的把握。

3.文言文句式的识别与翻译。

难点：

1.文言文阅读理解的障碍。

2.文章深层文化内涵的理解。

解决办法：

1.对于文言文中重点词汇，通过古今词义对比、例句分析等方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于文章中心思想的把握，采用分组讨论、提问引导的方法，让学生自主总结文章主旨。

3.针对文言文句式，通过句式结构分析、句式转换练习，帮助学生掌握文言文的表达习惯。

4.针对文言文阅读理解的障碍，安排课后阅读练习，加强学生对文言文的理解能力。

5.对于文章深层文化内涵的理解，结合历史背景和文化常识，进行适当的讲解和拓展，帮助学生深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年语文六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备《伯牙鼓琴》的古琴图片、历史背景资料，以及相关视频片段。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流，同时准备白板和marker，用于板书和展示重点内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《伯牙鼓琴》的预习资料，包括课文原文、生词表和背景资料，明确要求学生预习时注意理解文言文的基本句式和词汇。

设计预习问题：设计问题如“伯牙和子期的故事反映了什么精神？”“你能用自己的话复述故事吗？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《伯牙鼓琴》，标记生词和难以理解的部分。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言表达对故事的理解。

提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题反馈给老师，以便老师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古琴音乐和展示伯牙鼓琴的图片，引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文中重点词汇和句式的用法，如“善鼓琴者，必先静其心”的句式特点。

组织课堂活动：分组讨论伯牙与子期的故事，让学生探讨何为知音，并在小组内分享自己的理解。

解答疑问：对学生提出的疑问，如对文言文句意的理解，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对文言文知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己对故事的理解和感悟。

提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，并参与讨论，加深对文言文的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置翻译《伯牙鼓琴》中的难句和撰写关于“知音”的短文作业。

提供拓展资源：提供相关的历史背景资料和古琴音乐视频，帮助学生更深入地了解古琴文化。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成翻译和写作作业，巩固文言文知识和写作技能。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解古琴文化和相关历史。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握文言文基础知识：通过本节课的学习，学生能够识别并正确理解《伯牙鼓琴》中的生僻字词，如“鼓琴”、“高山流水”等，并能运用到实际的文言文阅读中。学生对文言文的句式结构有了更深入的认识，能够分析句子的主谓宾结构，理解并运用文言文中的修辞手法。

2.提高阅读理解能力：学生对《伯牙鼓琴》的故事情节有了深刻的理解，能够用自己的话概括故事内容，分析故事中的人物性格和情感变化。通过课堂讨论，学生对“知音”这一概念有了自己的见解，能够结合生活实际，举例说明何为知音。

3.增强文化意识：学生对古琴文化有了初步的认识，了解到古琴在