四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《有多少浪费本可避免》（第一课时）.docx

四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《有多少浪费本可避免》（第一课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《有多少浪费本可避免》（第一课时）

教材分析

《有多少浪费本可避免》是四年级下册道德与法治教材中的一课，旨在让学生认识到生活中的浪费现象，学会珍惜资源，培养良好的节约习惯。本节课通过生动的案例和实践活动，引导学生关注生活中的浪费问题，提高他们的环保意识。教材内容紧密结合学生的生活实际，易于激发学生的兴趣和参与度，有助于培养学生正确的价值观和行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生具有节约资源的意识，形成健康的生活方式和良好的消费习惯；提升学生观察分析生活中的浪费现象的能力，以及提出解决方案的实践创新能力；引导学生通过合作交流，增强集体意识和公共参与意识，为构建节约型社会贡献力量。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和道德认知，能够理解基本的节约资源和环保概念。在知识方面，学生已经学习了基本的道德与法治知识，对生活中的规则有了一定的认识。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和思考问题的能力，但需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生正处在个性形成的关键时期，对周围事物充满好奇，易于接受新知识。然而，部分学生在行为习惯上存在浪费现象，如随意丢弃食物、水电使用不当等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要通过本节课的教学，引导学生认识到浪费的严重性，培养良好的节约习惯。

此外，学生在课程学习中可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏主动参与和探究的意识。因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级下册《道德与法治》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集关于浪费现象的图片、视频案例，以及节约资源的宣传资料。

3.教具：准备白板、马克笔、剪刀、胶棒等教学工具，用于课堂展示和互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生合作探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有注意到浪费现象？它们为什么不好？”

展示一些关于浪费的图片或视频片段，让学生初步感受浪费的严重性。

简短介绍节约资源的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节约资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节约资源的定义，包括其主要内容和意义。

详细介绍节约资源的组成部分，如节约用水、用电、粮食等，使用实例帮助学生理解。

3.浪费现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费现象的特性和危害。

过程：

选择几个典型的浪费现象案例进行分析，如餐饮浪费、纸张浪费等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解浪费现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施减少浪费。

小组讨论：让学生分组讨论浪费现象的成因和解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的成因、危害以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的成因、危害及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费现象的案例、讨论成果等。

强调节约资源在现实生活中的价值和作用，鼓励学生养成节约习惯。

布置课后作业：让学生记录一周内的节约资源行动，并写下心得体会。

7.课后延伸（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野。

过程：

鼓励学生在家中实践节约资源行动，并与家人分享节约的重要性。

指导学生查阅相关资料，了解更多关于节约资源的知识和技术。

组织学生参与社区节约资源宣传活动，提高社会节约意识。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解节约资源的基本概念，认识到浪费现象的严重性。通过案例分析和讨论，学生能够列举出生活中常见的浪费现象，并了解