高三心态调整主题班会 高考心态班会(五篇).pdfVIP

高三心态调整主题班会高考心态班会(五

篇)

高三心态调整主题班会高考心态班会篇一

活动时间：20__年9月2日星期一班会课

活动对象：高三（1）班

活动准备：收集大学活动的精彩图片，制备ppt

活动过程：

1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标

设问：

1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发

思考）

总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。

2）你们理想中的大学是怎样的呢？

学生探讨，了解学生对大学的理解。

2、体验大学的精彩生活

1）通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课

余生活；

让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。

2）正确认识“大学”的意义。

大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之

后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限

制。

通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大

学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的

地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入

“迷途”。

3）大学“理财经”

由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，

上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学

生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高

考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。

兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经

济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的

社会经验，可谓一箭双雕。

奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工

作，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决

学生的经济问题。

3、品味一起奋斗的滋味

1）分享高三的经历

与学生交流高三的学习方法和学习心态。

2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”

总结高三的学习经历中的付出和收获。

为学生加油、鼓劲，提高学习动力。

活动效果

通过学习，学生能更深刻、真实地了解大学生活，对大

学生活更加向往，产生的强的动力。同时，进一步思考高三

的学习生活。

活动反思

需进一步了解学生的学习状况，考量学生的学习水平。

以便适当地为提供适当的目标参考，以及为他们的学习方法

和态度提供可行、可供借鉴的设计。

高三心态调整主题班会高考心态班会篇二

高三（4）主题班会——心态决定成败

活动时间：4.23活动地点：教室

活动目的：

1、调整学习不良心态，以积极心态面对高三学习。

２、使学生认识到集体的力量。

过程：第一部分引入

教师：进入高三，不可否认，在我们班很多学生无论是

在学习上还是心理上都存在有很多的困惑。有些学生在学习

上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力。当然进入

高三，有一定的压力，想考上一所理想的大学，这是很正常

的想法。但是把压力当成一种包袱，对自己的期望值过高，

一旦遇到困难就焦虑、不安，甚至失眠、头疼，马上想到的

就是“我的前途完了”，以至于使自己失去信心，这是不足

取的。为了帮助大家更好的调整自己，我们今天开一个以

“心态决定成败”为主题的班会。今天的班会课我们就从一

头驴的故事开始吧！

故事：一个秀才在科举考试的前一天晚上做了两个梦：

一个是在墙上种白菜，一个是在雨里他打着伞又穿着斗笠。

早晨他连忙找解梦的问，解梦者说你还考什么呀，墙上种白

菜那不是没法种吗，雨里穿着斗笠带着伞那不是白费事吗？

回家吧！听罢他就回旅店收拾行礼准备回家，旅店老板看了

奇怪就问：“怎么，明天才考试，今天要回家呢？”秀才就

如此这般的说了一遍，老板听了，笑着说：“为什么不来问

我，我也会解梦！”“墙上种白菜那不是高种吗，穿着斗笠

打着伞那不是有备无患吗？你去考吧，肯定高中”秀才听了

说有理，他便高兴地去考试了，结果，秀才中了个探花。学

生互动问题1：从这则故事中，你得到了什么启示？。

学生互动问题2。如果你是皮鞋推销员，你要到非洲一

个小岛上去推行你的皮鞋。当你到了那里，你却发现整个小

岛没有一个人穿鞋，你怎样