16夏天里的成长（教案）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

16夏天里的成长（教案）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版语文六年级上册《16夏天里的成长》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文内容，感受夏天的生机与活力，培养学生对自然环境的观察力和想象力。设计思路以培养学生语文素养为核心，通过创设情境、问题驱动、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读理解能力和写作能力，使学生在课堂上充分参与，实现知识与能力的双重提升。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于文化认同、思维品质和学习能力。通过《夏天里的成长》的学习，学生将提升对自然美和生命力的感悟，增强文化自信；在分析文本的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过朗读、讨论、写作等活动，提高语言运用能力，发展独立思考和创造性表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的文学素养，能够理解简单的文学作品，掌握了一些基本的文学鉴赏方法和写作技巧。此外，学生对四季变化和自然环境有一定的观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对自然界充满好奇心，对文学作品中的描绘有较高的兴趣。他们在学习能力上，已经能够独立阅读并理解较复杂的文本，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，对实践活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层含义时可能会遇到困难，需要引导他们从不同角度进行思考。此外，在写作方面，部分学生可能难以将观察和感悟转化为生动的文字，需要教师提供适当的指导和支持。在课堂讨论中，一些内向的学生可能不太愿意表达自己的观点，需要教师鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：收集夏天的图片、视频资料，以及与课文主题相关的文学作品，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作和分享交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段夏日的自然风光视频，让学生感受夏天的氛围。

-提出问题：请大家观察视频中的自然元素，思考夏天给你带来了哪些感受？

-学生分享：邀请几位学生分享他们的感受和联想。

2.讲授新课（20分钟）

-课文阅读：全班齐读《夏天里的成长》，让学生初步感知文本内容。

-内容解析：讲解课文中的关键词汇、修辞手法和作者的情感表达。

-用时5分钟

-情境体验：让学生模拟课文中的场景，如“夏天的中午，蝉鸣声声”，体验文中描述的情景。

-用时5分钟

-互动讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对课文的理解和感悟，教师巡回指导。

-用时10分钟

3.巩固练习（10分钟）

-写作练习：根据课文内容，让学生用“夏天里的成长”为题，写一段描述自己夏天的成长经历的文字。

-用时5分钟

-分享交流：学生自愿分享自己的写作，教师给予反馈和指导。

-用时5分钟

4.课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

-核心素养提问：结合课文内容，提出问题引导学生深入思考，如“课文中的夏天有哪些特点？”“作者如何通过细节描写表现夏天的生命力？”

-用时5分钟

-小组合作：学生分组，围绕问题进行讨论，教师观察并指导。

-用时5分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调夏天的成长主题和对自然环境的感悟。

-学生反思：让学生简单总结自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

6.课堂结束（5分钟）

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的阅读和写作作业。

-祝愿语：鼓励学生继续观察和体验自然，期待他们在生活中发现更多的成长故事。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.课文内容理解

-《夏天里的成长》的作者及创作背景。

-课文描绘的夏天景象及对应的季节特征。

-课文中使用的比喻、拟人等修辞手法及其作用。

-课文表达的情感主旨，即对生命力和成长的赞美。

2.语言知识

-课文中的生字词及其拼音、笔画、部首和词义。

-课文中的成语及其含义和用法。

-课文中的句子结构，包括简单句、复合句和并列句。

-课文中的标点符号使用。

3.阅读理解

-如何通过关键词汇理解段落大意。

-如何通过细节描写把握作者的情感。

-如何通过上下文推断词义和句意。

-如何分析课文的结构和层次。

4.写作技巧

-如何进行观察和描绘，使写作更具生动性。

-如何运用比喻、拟人等修辞手法增强语言的表现力。

-如何组织文章结构，使文章条理清晰。

-如何表达个人情感，使文章具有感染力。

5.文化素养

-夏天在中国传统文化中的象征意义。

-夏天的节日习俗和民间传说。

-课文中涉及的自