10 《我们当地的风俗》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10《我们当地的风俗》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》第一课时，本节课主要围绕教材第五章第二节内容展开。教学内容包括：

1.了解我国各地风俗习惯的多样性，认识到不同地区有不同的风俗特点。

2.学习尊重和理解他人风俗习惯的重要性，培养良好的道德品质。

3.探讨风俗习惯在传承文化、增进民族团结等方面的作用。

4.分析本地风俗习惯的起源、发展和特点，培养学生的家国情怀。

课程内容涉及我国各地的传统节日、饮食文化、民间艺术等方面，通过讨论、分享等形式，让学生深入了解和体验本地风俗。

二、核心素养目标

1.增强文化理解与传承意识，尊重并欣赏本地风俗习惯的多样性。

2.培养观察与分析能力，通过探究本地风俗，提升综合实践素养。

3.培养良好的社会公德，学会在交流中尊重他人，和谐共处。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，能够理解并遵守基本的道德规范。在知识层面，学生已接触过一些关于传统文化的学习，对于本节课的本地风俗主题有一定的认识基础。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和表达能力，能够通过小组讨论等形式进行探究学习。

在素质方面，四年级学生正处于个性发展的关键时期，对于身边的风俗习惯有较强的好奇心和探索欲。然而，他们在理解复杂的社会现象时可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯上，学生可能已经形成了一些不良习惯，如对他人风俗习惯的不尊重、缺乏倾听他人意见的耐心等，这些习惯可能会影响课堂讨论的顺利进行。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的良好行为习惯，引导他们学会尊重和理解不同的风俗习惯，从而更好地融入课堂学习。

总体来看，学生对于本地风俗的学习具有一定的兴趣和基础，但需要在教师的引导下，进一步提升观察、分析和表达的能力，培养良好的道德素养和社会公德。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师简要介绍本地风俗的历史背景和基本内容，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对本地风俗的了解和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的风俗场景，增强对风俗习惯的理解和感受。

3.利用多媒体展示各地风俗的图片和视频，直观地帮助学生了解不同地区的风俗特点，激发学习兴趣。

4.实施项目导向学习，让学生自主选择一个本地风俗为主题，进行调查研究，最后以报告或展示的形式呈现研究成果。

五、教学过程

1.导入新课

我：同学们，大家好！今天我们要学习新的内容——《我们当地的风俗》。在我们的生活中，有很多丰富多彩的风俗习惯，你们有没有发现身边有哪些有趣的风俗呢？

学生：是的，老师，我家乡有过年放鞭炮的风俗。

老师，我们那里有端午节吃粽子的习惯。

我：很好，我们的国家地大物博，各地的风俗习惯都有其独特之处。今天，我们就来深入了解一下这些有趣的风俗。

2.教师讲授

我：首先，请大家翻到教材第五章第二节《我们当地的风俗》。我将给大家讲解一些关于本地风俗的基本知识。请仔细听讲，并随时提问。

（讲解本地风俗的起源、发展、特点等，穿插具体案例，如节日庆典、饮食文化、民间艺术等。）

3.小组讨论

我：现在，请大家分成小组，每组选择一个你们感兴趣的风俗习惯，讨论一下这个风俗的起源、意义以及它在你们生活中的体现。每个小组有10分钟时间，之后我们将请各组代表分享讨论成果。

（学生进行小组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。）

4.分享与交流

我：时间到了，请各组代表来分享一下你们的讨论成果。

学生1：我们小组讨论的是春节放鞭炮的风俗。春节是中国最重要的传统节日，放鞭炮象征着驱邪避凶，带来新年的好运。

学生2：我们小组讨论的是端午节吃粽子的风俗。端午节是为了纪念爱国诗人屈原，吃粽子是表达对他的怀念之情。

我：非常好，各组都分享了自己对本地风俗的理解。我们可以看到，不同的风俗都有其独特的意义，它们承载着我们的文化和传统。

5.角色扮演活动

我：接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成几个小组，每组选择一个本地风俗，通过角色扮演的方式展示这个风俗的场景。你可以扮演节日庆典中的角色，也可以扮演日常生活中的角色。请准备好你们的表演，我们将在表演后进行点评。

（学生进行角色扮演，教师观察并记录表现。）

6.点评与总结

我：同学们，你们的表演都非常出色，能够生动地展示本地风俗的特色。通过角色扮演，我们不仅更加深入地了解了本地风俗，还提升了我们的表达能力和团队合作能力。

7.实践活动

我：现在，请大家回到座位上，拿出你们的笔记本和笔。我将给大家布置一个实践活动。请你们选择一个本地风俗，写一篇短文，介绍这个风俗的起源、意义以及它在你们生活中的体