12 在天晴了的时候（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

12在天晴了的时候（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《12在天晴了的时候》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《12在天晴了的时候》，学生能够理解并运用课文中的词语和句式，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象和联想，对课文中的自然景象进行描绘，发展形象思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中的自然美和人文情怀，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的审美能力，通过对课文中的描绘进行欣赏和创造，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《12在天晴了的时候》中的生字词，如“晾晒”、“轨道”、“绚烂”等。

-理解课文描绘的自然景象和情感表达，如“天空的蓝，云朵的白，小草的绿”等。

-学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够模仿运用到自己的写作中。

举例：

-在课文学习过程中，引导学生关注生字词“晾晒”在句子中的用法，理解其含义，并能够在实际语境中正确使用。

-分析课文中的情感表达，如“小草仿佛在对我说：‘快来看，天晴了！’”，让学生感受作者通过拟人手法传达出的喜悦心情。

2.教学难点

-学生对课文中的抽象描写难以理解，如“天空的轨道”等。

-学生在模仿修辞手法时，可能难以把握恰当的度，导致过度夸张或缺乏生动性。

-学生在表达自己的情感时，可能难以运用课文中的语言风格和情感色彩。

举例：

-对于“天空的轨道”这一抽象概念，教师可以通过实物展示或图片辅助，帮助学生形象地理解天空中的云朵如何像火车一样在轨道上移动。

-在模仿修辞手法时，教师可以提供一些具体的例子，如用比喻描述“太阳的脸”，让学生在模仿时有所依据。

-在情感表达方面，教师可以引导学生先从自己的实际感受出发，再尝试用课文中的语言风格和情感色彩来表达，以增强学生的语言表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解生字词和修辞手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的情感表达，促进学生的思维交流和深度理解。

3.情境教学法：创造情境，让学生模拟课文中的场景，增强学生的情感体验和语言实践。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文中的自然景象，帮助学生形象地理解课文内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行生字词的游戏化学习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：使用网络资源，如视频、音频等，丰富教学素材，增强教学的直观性和生动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段晴天风景的视频，引导学生观察并分享他们对晴天的感受。

-提出问题：“你们在晴天的时候都喜欢做些什么？”让学生自由发言，激发他们对课文的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文《12在天晴了的时候》，注意语气、情感的表达。

-分析课文中的生字词，让学生在句子中找出这些词并解释其含义。

-讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人，让学生理解并感受其效果。

-指导学生关注课文中的情感表达，引导学生体会作者的情感变化。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“课文中的天空轨道是什么意思？”让学生思考并回答。

-学生分组讨论，每组用自己的话描述课文中的一个自然景象，然后分享给全班。

-教师挑选几名学生上台，用肢体语言表达课文中的情感，其他学生猜测是哪部分内容。

4.巩固练习（10分钟）

-学生完成填空练习，将课文中的生字词填入句子中。

-教师挑选几名学生上台，用课文中的修辞手法改写句子，全班同学一起评价。

-学生自己创作一个小段落，描述一个晴天的景象，并尝试使用课文中的修辞手法。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生写一篇小作文，描述自己最喜欢的天气，并运用本节课学到的修辞手法。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享和创作等环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握课文内容，同时培养学生的语言表达能力和创造力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《12在天晴了的时候》作者的其他作品，如《春》、《秋》等，以及其他描写自然景物的经典文学作品，如朱自清的《春》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。

-自然科学：关于天气变化的科普书籍或文章，如《天气的奥秘》、《气象学基础》等，以及相关的天气预报和气象观测资料。

-艺术作品：与自然景