中考语文一轮专题复习：诗歌鉴赏复习讲义——字斟句酌,读懂诗歌.pdfVIP

中考语文一轮专项诗歌鉴赏复习讲义：字斟句酌，读懂诗歌

【古代诗歌体裁】

分为古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律

诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲，古体诗的句数

无限制，用韵无定则，不拘平仄对偶；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗

（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。

一、抓标题

标题是理解诗歌的重要切入点，其蕴含的关键信息有:

①时间、地点、对象、事件；②诗歌内容的概括；③写作缘由或目的；④表明诗歌题材，暗

含诗歌表达技巧；⑤情感或奠定作品的感情基调。

【对点训练】

近试上张水部(唐)朱庆馀

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？

思考：这首诗的主旨是什么？

【解读】此为干谒诗(行卷诗）。诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官，以“画眉”比

自己的诗文。以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。

含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，求张籍指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一

名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。

二、看作者

要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、

风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所

处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面

的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累

的知识中回忆提取。

【对点训练】

通过学过的课文《示儿》《书愤》等诗歌，根据你了解的陆游的情況，填空。

陆游生活于始终主张，虽在仕途上不断受到当权派的排斥打击，一生报

国无门、壮志难酬，但他矢志不渝。因此他的许多诗篇抒写了的豪情和对敌人、卖国

贼的仇恨，以及报国无门、的愤懑。

答案：南宋危亡之际抗金抗金杀敌壮志难酬

【对点训练】

春日即事李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车坐不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

〔注]①李弥逊（1085一1153），宇似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、

户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落

的地方。

思考：从这首诗中你读出了什么情感？

【解读】不难看出诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可

看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫

声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。这正是作者因反对泰桧而

被免职后内心情感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。

三、抓意象

意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：

①渲染气氛，营造意境。

意境是作者的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意境的产生离

不开意象，当众多的意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就能创造出与其

特征相符的气氛和意境，读者也会有身临其境的感觉。

②寓情于景，情景交融。

在古代诗歌创作中，作者习惯于将内心情感融入意象之中而不直接表达，这就产生了含蓄

蕴藉的艺术效果，读者含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美愉悦。

此时，意象不仅仅是客观的景物，而且渗透着作者的情感。

【古代诗歌常见意象】

1、送别类

杨柳：“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以

至于许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。

长亭：古代路旁建有亭子，以供行旅者停息休憩或饯别送行。在古诗词中，它成为一个蕴含

着依依惜别之情的意象。

南浦：南浦多见于南方水路送别的诗词中。

酒：酒除了能排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。

芳草：芳草在中国古典诗歌中比喻离恨。

2、思乡类

月亮：在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡