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人教版小学二年级语文下册教学反思(15篇)

人教版小学二年级语文下册教学反思1

本单元共有四篇课文和一个“语文园地一”。课文内容丰富，形

式多样。反思本单元的教学活动，优缺点如下：

一、重视语言文字的训练

针对班级中一部分学生语言文字运用文字较差的现状，从开学初

我就注重了这方面的训练，在教学活动中尽量突出这方面的训练，训

练时做到词不离句，名不离篇。教学中，发现错误及时纠正，尤其是

对一些易混淆的字，我主要采用比较法、归类法、重点突破法，使学

生牢记在心。在作文指导教学中注重培养学生的联想能力。因为从以

往的作文中我发现许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪，这与他们

的联想能力薄弱有一定关系。许多事实证明，从不同角度、不同体裁、

不同内容、不同主题，即变换角度指导作文，能使学生有更多发现和

创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生全面观察

事物，想象丰富。

二、体现了自主合作探究的学习方式

自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习

的过程和方法，有得培养学生分析解决问题的能力和交流合作能力。

我在本单元的教学中尽量体现这种学习方式。如上课时的小组质疑解

疑，小组内解决不了的问题集体解决。小组合作，让学生不但理解了

在探究过程中发现的问题，而且进一步体会了文章的中心，这样学生

在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣，

提高了学习效率。

三、朗读指导不到位

语文课的主要任务是学习语言，感受和积累。朗读就是对语言的

直接感受。文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分

的体现出来。在本单元的教学活动中，朗读指导有些少，在上课时的

备课设计中朗读指导的设计较少。在以后的教学中要逐渐加强朗读训

练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，是教师缺乏朗读技巧

的指点。语文课的朗读目的之一是通过朗读体会作者所要表达的思想

感情，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技

巧的运用问题。要重视朗读训练，同时自己也要不断学习，提高自己

的教学能力。

人教版小学二年级语文下册第二单元教学反思

１、整各单元教师注重朗读的指导，强化语文教学中的朗读教学，

通过齐读、比读、自由读、分角色读等不同方式进行朗读，在加上教

师有感情的范读，全面提高学生的朗读水平。

２、教学形式较为多样，教师和学生的合作意识得到鲜明的体现。

通过共同完成板书等活动，让学生充分体现自我，有被重视感和成就

感。

３、教师在课堂上“故意出错”引起学生判断、纠正，这样的反

思策略，引起学生的兴趣，增加了学习的信心。

４、在教学中，教师引导学生，通过查词语手册等活动理解词语

意思，从而，正确完成了教学任务。真正体现了语文教学中从不懂到

懂，从不会到会这一过程。

5、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工

具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。

人教版小学二年级语文下册教学反思2

一、出示教学挂图

1、看图，说说每幅图画的什么内容。

2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。

二、续编故事

1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？

（鼓励学生各抒己见）

2、选择合理的想法，小组合作续编故事。

⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？

⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？

三、全班展示

1、小组评选好的同学到台前讲故事。

2、评选故事大王。

四、讨论交流

通过这个故事，你懂得了什么？

第四课时

一、展示台

1、完成“填字游戏”。

⑴投影出示填字游戏。

⑵同桌合作，把词语补充完整。

⑶指名读成语，看是否正确。

⑷竖着读填好的字，说此文转自淘.教。案网().说发现了什么。

（新世纪我能行）

2、猜谜语

⑴学生出示自己准备的谜语。

⑵小组互猜谜语。

⑶全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。

二、画画、写话

1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。

2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。

3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。

4、小组相互展示交流。