五年级下语文教学设计单元整合·群文阅读第八组“异域风情”_人教新课标.pdfVIP

五年级下语文教学设计单元整合·群文阅读第八

组“异域风情”_人教新课标

【本组说明】

本组教材是围绕着“多姿多彩的异国风情”那个专题编写的。人教版

教材内共五篇文章：精读课文《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》；

略读课文《与象共舞》《彩色的非洲》；自读课文《维也纳生活圆舞曲》。同

步阅读教材内有五篇文章供小孩们选读：《维也纳森林的故事》《美国人的

读书态度》《悉尼动物园奇迹》《说不完的埃及》《阿格拉的泰姬陵》。

这十篇课文差不多上围绕着展现五彩斑斓的异域风情，激发小孩们对

异域风光与文化的向往，拓宽小孩们的视野，培养小孩们对美好世界的热

爱之情而编排的。课文让我们领会了德国人种花的目的、威尼斯小艇的与

众不同、泰国人与象的亲热和谐、色彩斑斓的非洲的漂亮、维也纳的音乐

与花朵和森林、美国人视读书为平常事的态度、悉尼动物园里的奇迹——

袋鼠、树袋熊、震慑心灵的广告、历史悠久的埃及的奇异及杂乱的小国家

阿格拉中极度豪华又极度单纯的泰姬陵的别具匠心。课内内容与同步阅读

内容有机整合，有利于提高小孩们的语文素养，促进各项能力的提高。[来

源:]

阅读本组课文，要在课堂上教给小孩们的阅读方法，要让他们从课内

外既了解不同地域的民族风情特点，还要注意揣摩作者是如何样展现异域

风景与文化特点的，并注意多积存课文中的优美语言。同时，期望通过本

组课文的学习，让小孩们学会从多种渠道搜集资料，了解更多的异域风情，

丰富对异域风情的感受。

【设计理念】[来源:学#科#网Z#X#X#K]

1．以“单元整合群文阅读”策略为指导，运用形式多样的方法，让小

孩们在自主学习，合作探究中丰富想象，拓宽视野，提高语文素养。

2．注重调动小孩们的情感领域，激发对美好世界的热爱，激发小孩们

更浓的阅读爱好。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第十册第八单元课文：《自己的花是让别人

看的》《威尼斯的小艇》《与象共舞》《彩色的非洲》。

2.人教课标版自读课文《维也纳生活圆舞曲》。

3.人教版《同步阅读》文章：《美国人的读书态度》《悉尼动物园奇迹》

《阿格拉的泰姬陵》

【教学重点】

1．领会多姿多彩的异域风情，体会作者的思想感情，激发小孩们对异

域风景与文化的向往探究之情。

2．学习作者观看事物和抓住事物特点描写事物的表达方法，积存优美

丰富的语言。

3．分享交流小孩们同步阅读的学习内容，学习方法等，关心小孩们更

有效地进行同步阅读，从而提高其语文素养。[来源:学.科.网]

【教具预备】

1.多媒体课件。

2.其它教具。

【教学步骤】

一、激趣导入：

小孩们，五彩斑斓的世界，既有中华民族的锦绣河山与辉煌的文化，

也有多姿多彩的外国风光、异域文化（播放反映异域风情的图片及录象资

料，师作简单介绍。）抽生谈方法。

这节课，我们连续走进书本，用画知识树的方法领会多姿多彩的异域

风情。（出示课件“知识树”）相信通过我们杰出的阅读展现，会让这棵知

识树枝繁叶茂，硕果累累。

二、主题回忆：

1．本单元以异域风情为主题，分别以哪些文章作为代表来进行介绍，

请你说出本单元的课文题目。（师出示本单元课文插图，生依次进行汇报：

《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》《与象共舞》《彩色的非洲》）

师随机在知识树上出示文章题目。

2．在这四篇文章中，给你留下最深印象的是哪篇文章？你从这篇文章

中明白了什么？

（生汇报，师随机在知识树上简单出示生的汇报）

如：（1）生汇报：我对《威尼斯的小艇》这篇文章印象最深，因为美

国作家马克.吐温以散文的形式介绍了威尼斯小艇的模样、船夫驾驶小艇的

精湛技术以及小艇的重要作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的

风光。威尼斯以水城闻名于世，因此有了专门的小艇。我真想到着漂亮专

门的地点去看看，顺便坐坐这有味的小艇……

师作小结。（课件在知识树上出示：与众不同）

（2）生汇报：我从《与象共舞》中了解到泰国这一亚洲重要的旅行国

家其国名泰语意思为“自由之国”。它的整个版图形如一头威武的大象，享

有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国”的誉称，它素有“万象之国”的美

称。从这篇文章中