《孔雀东南飞（并序）》精品课件.pptVIP

6孔雀东南飞（并序）第二单元134新课导入学习目标整体感知研读课文5课文小结26布置作业悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。今天我们一起学习这首著名的悲剧故事《孔雀东南飞》。新课导入1、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。2、了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物，反映社会生活的特点，学习托物起兴、排比铺陈的表现手法。3.理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法。4、认识封建礼教、封建家长制的罪恶。学习目标汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。故事梗概整体感知选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785字，被称为“古今第一首长诗”。《孔雀东南飞》是我国古代保存下来的最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。背景资料关于“乐府”文体知识本是汉代的音乐机关，后来指古代的一种诗体，可以配乐歌唱的民间歌谣和文人诗。《敕勒歌》《木兰诗》《梦游天姥吟留别》等都是乐府诗。①西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。②魏晋六朝：将乐府所唱的诗（汉人原称“歌谣”）也叫“乐府”。③唐代：撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府。如白居易的《新乐府》，未入乐，但自名为乐府。这里的“乐府”实际成为一种批判现实的讽刺诗。④宋元后：有称词、曲为乐府的。机关名称新体诗名称批判现实的讽刺诗词曲叙事性强：情节较完整，人物有个性。艺术手段丰富：比兴能继承，描写见细节，人物重刻画，对话有个性。形式多样：以五言为主，兼有四言和杂言，句式灵活自由。乐府的艺术特色研读课文1.兰芝对焦母说：“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。”这几句话和诗里焦母的哪些话是相应的？你怎样理解兰芝说这几句话时的心理？【提示】焦母有言：“此妇无礼节，举动自专由”“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”兰芝的这几句话是顺着焦母的意思说的，因为从焦母前后所说的话来看，她对兰芝不满的原因主要有二：一是兰芝喜欢自作主张，不善于逢迎婆婆，一是出身低微。兰芝曾向仲卿辩解说：“奉事循公姥，进止敢自专？”说明她不认为自己有自作主张、不把婆婆放在眼里的时候。和婆婆告别时，她却顺着婆婆对她的不满“自责”了一番，里面含着痛苦、委屈和怨愤。2.兰芝在即将离开焦家的时候，精心装扮了一番，你怎样理解她的这个举动？【提示】兰芝一大早就起来开始梳妆打扮，揣摩其中原因，一方面她是要把自己最美好的形象展现给仲卿，以此作为他们婚姻生活的最后的纪念，一方面她是不愿意向焦母示弱，精心打扮自己，让自己光彩照人，似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错，不能灰溜溜地回到娘家去。诗里写她打扮时“事事四五通”，既说明了她打扮之精心，也透露了她内心的杂乱情绪。3.诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？【提示】托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴：一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。起兴：孔雀失偶（1）示意悲剧兰芝被遣（2）夫妻誓别（3-12）兰芝抗婚（13-21）双双殉情（22-31）告诫后人（32）（引子）（开端）（发展）（进一步发展）（高潮）（尾声）文章结构焦仲卿焦家焦母爱情理想刘兰之刘家刘兄封建家长制矛盾冲突年轻美貌多才多艺勤劳能干坚强自重忠于爱情外柔内刚识礼仪有教养忠于爱情善良孝顺外柔内刚蛮横无理独断专行见利忘义尖酸刻薄人物形象分析课文小结故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。布置作业1.