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教学设计
课题3公民意味着什么课型新授课时1
主备教师授课教师
教1．知识目标
①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
学②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.能力目标
目培养树立学生的公民意识。
3．情感、态度与价值观目标
标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
教学重点认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
教学难点培养学生的公民意识
知识链接《课堂练习案》和《AB卷》
教学过程
教学内容及教师指导学生活动及设计意图
一、目标解读、预习反馈导出新课，解读《导学案》的学习目标
1.（1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人。
（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：知道公民的身份
民意味着什么》。从何而来以及什么是国籍。
二、合作探究、交流展示认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
1、课件出示第23页的知识窗。一:先说一说身份证是什么样子的？
2、认识身份证。二:了解身份证号码的不同含义。
3、公民身份证的有效期。
4.身份证用处知多少？
三、精讲点拨、学科建模
住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务
了解公民身份证号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个
专属于自己的号码。
小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国
1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式人”通道？
取得;二是以申请加入的方式取得。
2.“公民”一词最早出现于古希腊。
四、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板
书
设3公民意味着什么
计公民身份从何而来
认识居民身份证
教学
反思
教学设计
课题3公民意味着什么课型新授课时2
主备教师授课教师
教1．知识目标
①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
学②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。
2.能力目标
目通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标
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