数据库课设报告(1).docVIP

课程设计报告

题目：

专业

计算机

学生姓名

啥都懂

班级

123专计算机5班

学号

6

指导教师

皮珣珣

完成日期

1232023.3

第1章系统功能概述

1.1系统任务

教学管理系统（编号1-7）

教师（教师编号、姓名、性别、出生日期、职称、教龄、专业、所属学院、行政职务）

学生（学号、姓名、性别、出生日期、专业、班级、所属学院）

课程（课程号、课程名、学时、学分）

主讲课程（教师编号、课程号、班级）

学生选修（学号、课程号、成绩）

1.2系统目标

要求能够进行如下工作：

1、教师的教学小时数统计

2、学生已经取得的学分数

3、学生选修的课程

4、学生成绩按班统计或者按个人统计

5、可以修改、删除基本信息

6、用户分权限

第2章数据库设计

2.1需求分析

1.开发背景分析

系统的功能取决于用户的需求，随着科技的进步，教学信息系统的开发，实现教学管理自动化是必然的。使计算机实现教学管理自动化可以彻底改变目前教学管理的现状，提高工作效率，更加精确的保存信息，能够从根本上解决人工管理模式的落后和资源难以共享的问题。

经过分析，学校教学管理人员教学管理的主要工作包括教师档案管理，教师授课管理，学生档案管理和学生选课管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。

教师（教师编号、姓名、性别、出生日期、职称、教龄、专业、所属学院、行政职务）

学生（学号、姓名、性别、出生日期、专业、班级、所属学院）

课程（课程号、课程名、学时、学分）

主讲课程（教师编号、课程号、班级）

学生选修（学号、课程号、成绩）

系统分析

通过调查，了解教学管理人员处理流程：管理人员对新进的教师档案，对新入学的学生登记学生档案，每个学期考试结束后登记学生成绩。每个学期末，学生根据系里提出的下一个学期所开课程选课，教师接受下一学期教学任务，并将选课结果和分配的教学任务等信息登记保存。

画出系统工作的数据流程。数据流程是逻辑模型的图形表示，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据，信息处理部分。

画出反映目标系统工作的数据流程图。首先分析目标系统与当前系统的逻辑上的差别，搞清楚新的目标系统要“做什么”，用户有什么需求，并从当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型。通过一系列的分析与整理，得到教学信息管理系统数据流程图。

2.2E-R模型

教学管理系统E-R模型如图2-1所示。

学校

学校

构成

构成

构成构成系部

构成

构成

系部

开始

开始

班级

班级

教师课程

教师

课程

构成

构成

选课

选课

授课学生

授课

学生

成绩

成绩

图2-1教学管理系统E-R模型

2.3关系模型

教学管理系统关系模型如图2-2所示。

教学信息管理系统

教学信息管理系统

教学信息

教学信息管理

学生信息管理

学生信息管理

选课信息管理

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学生信息浏览

学生信息统计

学生信息查询

返回主菜单

相关信息查询

选课信息登录

课程信息登录

学生档案登录

返回主菜单

学生成绩登录

教师信息浏览

教师信息统计

授课信息登录

教师信息查询

教师档案登录

图2-2教学管理系统关系模型

2.4表结构设计

Teacher表用于记录教师档案，如图2-3所示。

图2-3教师档案记录表

Student表用于记录学生档案，如图2-4所示。

图2-4学生档案表

Class表用于记录课程相关的表，如图2-5所示。

图2-5课程表

Mainclass表用于记录主修课程相关的表，如图2-6所示。

图2-6主修课程表

Studentselect表用于记录学生选修信息表，如图2-7所示。

图2-7学生选修信息表

系统各模块的运行结果

1、教师的教学小时数统计

学生已经取得的学分数

学生选修的课程

学生成绩按班统计或者按个人统计

可以修改、删除基本信息

6、用户分权限

总结

通过完成此任务，从中更加了解数据库的建表，E-R模型图和关系模型图的绘制，厘清这其中的逻辑关系。熟知各列名相对应的字符串类型，能独立操作各项要求。对数据的查询、删除、修改、统计有了更深层次的了解，能熟练运用用户分权限的语句，并且成功运行。体会到数据库给我们生活工作带来极大的便捷和效率。