《Unit1 Hello!》教学设计2024-2025学年英语一年级上册小学人教PEP版（一起）（2024）.docxVIP

《Unit1Hello!》教学设计2024-2025学年英语一年级上册小学人教PEP版（一起）（2024）

教材分析

《Unit1Hello!》是2024-2025学年英语一年级上册人教PEP版（一起）的第一个单元。本单元主要围绕打招呼、介绍自己等日常交际用语展开。通过生动有趣的情景和活动，引导学生学习英语基础知识，激发学生对英语学习的兴趣。教材内容贴近学生生活实际，语言简单易懂，图片生动形象，为学生提供了良好的语言学习素材。

学情分析

一年级的学生刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短。大部分学生在幼儿园或家庭中有过一些简单的英语启蒙，对“Hello”“Hi”等打招呼的词汇可能有一定的认知。然而，他们的英语基础较为薄弱，需要从基础的词汇和句型开始系统地学习。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、认读单词“hello”“hi”“I”“am”“Im”“goodbye”“bye”；能够用“Hello!Im...”“Hi!Im...”进行自我介绍和打招呼。2.能力目标：培养学生的听说能力和语言运用能力，使学生能够在实际情境中运用所学语言进行简单的交流。3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

教学重难点

1.教学重点：掌握单词“hello”“hi”“I”“am”“Im”“goodbye”“bye”；能用“Hello!Im...”“Hi!Im...”进行自我介绍和打招呼。2.教学难点：正确发音“Im”；区分“hello”和“hi”的用法。

教学法

1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神和语言交流能力。

教学过程

第一课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

教师用“Hello!Boysandgirls.”和学生打招呼，引导学生用“Hello!”或“Hi!”回应。

设计意图：通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习已学的打招呼用语。

2.Singasong（唱歌）

播放歌曲“Hello,Hello!”，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：歌曲欢快活泼，能够激发学生的学习兴趣，同时让学生在唱歌的过程中进一步熟悉打招呼的用语。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

（1）教师拿出一个玩偶，用玩偶的声音说“Hello!ImDoll.”，然后指着自己说“Hello!ImMiss/Mr.XX.”，引出单词“hello”“I”“am”“Im”。

（2）教师带领学生读单词，注意纠正发音。可以采用多种方式读单词，如齐读、个别读、小组读等。

（3）教师用“Hello!Im...”的句型介绍自己，然后让学生用这个句型介绍自己。

设计意图：通过玩偶和教师的示范，让学生直观地学习新单词和句型，激发学生的学习兴趣。

2.Practice（练习）

（1）Playagame:Magicbox（魔法盒子游戏）

教师准备一个魔法盒子，里面装有一些写有单词“hello”“I”“am”“Im”的卡片。教师随机抽取一张卡片，让学生快速读出卡片上的单词。

设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的单词。

（2）Pairwork（结对活动）

学生两人一组，用“Hello!Im...”的句型互相介绍自己。教师巡视并给予指导。

设计意图：让学生在实际情境中运用所学的句型进行交流，提高语言运用能力。

三、Consolidation（巩固）

1.Listenandrepeat（听录音并跟读）

播放教材中的录音，让学生听并跟读。注意模仿录音中的语音、语调。

设计意图：通过听录音并跟读，让学生进一步熟悉所学的单词和句型，培养学生的语感。

2.Letsact（表演）

教师请几组学生到讲台前表演，用“Hello!Im...”的句型互相介绍自己。其他学生认真观看并给予评价。

设计意图：通过表演的方式，让学生在实际情境中运用所学的语言进行交流，提高学生的自信心和语言表达能力。

四、Summary（总结）

教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调单词“hello”“I”“am”“Im”和句型“Hello!Im...”。

设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深学生的记忆。

五、Homework（作业）

1.听录音，跟读单词和课文。

2.用“Hello!Im...”