《Unit3 Look, listen and learn》教学设计2024-2025学年英语一年级上册小学人教PEP版（一起）（2024）.docxVIP

《Unit3Look,listenandlearn》教学设计2024-2025学年英语一年级上册小学人教PEP版（一起）（2024）

教材分析

《Unit3Look,listenandlearn》是2024-2025学年英语一年级上册人教PEP版（一起）的第三个单元。本单元以“看、听、学”为主题，通过生动的图片、有趣的活动和简单的对话，引导学生学习一些基本的英语词汇和句型，培养学生的观察力、听力和语言表达能力。教材内容贴近学生生活实际，易于理解和掌握，为学生提供了良好的英语学习素材。

学情分析

一年级的学生经过前两个单元的学习，对英语有了一定的了解和兴趣。他们具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短。在这个阶段，学生需要通过多种形式的教学活动来巩固和拓展英语知识，提高英语学习的积极性和自信心。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、认读单词“eye”“ear”“nose”“mouth”“face”；能够理解并运用句型“Thisismy...Lookatmy...”进行简单的介绍和描述。2.能力目标：培养学生的观察力、听力和语言表达能力，使学生能够在实际情境中运用所学语言进行交流。3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

教学重难点

1.教学重点：掌握单词“eye”“ear”“nose”“mouth”“face”；运用句型“Thisismy...Lookatmy...”进行介绍和描述。2.教学难点：准确发音较难的单词；理解并正确运用句型进行表达。

教学法

1.直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。3.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学语言进行交流。

教学过程

第一课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

教师用“Hello!Boysandgirls.”和学生打招呼，学生用“Hello!Teacher.”回应。

设计意图：营造轻松愉快的课堂氛围，复习打招呼的用语，为新课的学习做好准备。

2.Singasong（唱歌）

播放一首与身体部位相关的英文儿歌，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：通过唱歌激发学生的学习兴趣，同时复习身体部位的词汇，为新课的学习做铺垫。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

（1）教师用手指着自己的眼睛，说“Thisismyeye.”，然后带领学生读单词“eye”。接着用同样的方法依次呈现“ear”“nose”“mouth”“face”等单词。

（2）教师展示单词卡片，让学生认读单词。可以采用多种方式，如齐读、个别读、小组读等。

（3）教师把单词卡片贴在黑板上，然后随机指一个单词，让学生快速说出单词。

设计意图：通过直观的方式呈现新单词，让学生能够快速理解和记忆。反复认读单词可以加深学生的印象。

2.Practice（练习）

（1）Playagame:Whatsmissing?（什么不见了？）

教师把几张单词卡片贴在黑板上，让学生看几秒钟后闭上眼睛。教师快速拿走其中一张卡片，然后让学生睁开眼睛，说出不见了的单词是什么。

设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的单词，提高学习积极性。

（2）Pairwork（结对活动）

学生两人一组，指着自己的身体部位，用“Thisismy...”的句型互相介绍。教师巡视并给予指导。

设计意图：让学生在实际情境中运用所学的句型进行交流，提高语言运用能力。

三、Consolidation（巩固）

1.Listenandrepeat（听录音并跟读）

播放教材中的录音，让学生听并跟读单词。注意模仿录音中的语音、语调。

设计意图：通过听录音并跟读，让学生进一步熟悉所学的单词，培养学生的语感。

2.Letschant（说唱）

教师带领学生说唱一首关于身体部位的儿歌，如：

Eye,eye,thisismyeye.

Ear,ear,thisismyear.

Nose,nose,thisismynose.

Mouth,mouth,thisismymouth.

Face,face,thisismyface.

设计意图：通过说唱儿歌的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的单词，提高学习兴趣。

四、Summary（总结）

教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调单词“eye