《第五单元 围绕中心意思写》写作指导、升格与作文范文点评.pdfVIP

部编版语文六年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格

第五单元围绕中心意思写记

【习作要求】

汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从

下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象

故事。

想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不

同的事例来写。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，写完后，

请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。

可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。

甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让

【审题指导】

本次习作的主题是“围绕中心意思写”。明末清初人魏禧说：“文章之道，必

先立本，本丰则末茂。”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根

深，枝叶也就茂盛了。中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文

化内涵。我们可以从习作要求出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习

作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。再根据中心意思，先列

提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。

提纲示例：

题目：甜

1.爷爷为我做的排骨米饭。

2.妈妈给我买来好看的衣服。

3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。

【拟题思路】

本次习作属于自命题作文，我们可以选择课本上的“甜、乐、泪、暖、悔、

望、迷、妙、变、忙、寻、让”等字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作，也

可以选其它的字，另拟定个题目。还可以用习作的主要内容或情感来拟题，比如

““忙”，让我欢喜让我忧”“我爱‘让’”等。

【写作思路】

1.要交代清楚所选的是什么字。尽快入题，开门见山，直击要害。

2.要交代清楚故事的起因、经过和结果。其中经过是重点，应着力描写。在

此过程中要不失时机地回扣题意，点明中心。最后，可以写你从故事中获得的启

示，深化对该字的认识或感受。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是

能够表达中心意思。

3.选取不同事例，以求表达全面。围要表达的中心意思，从不同的方面或者

选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。如《夏天里的成

长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事例和成长中的“我

们”作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机和活力。从内容上讲，构成一篇

文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”（因为在写整篇文

章时，人们就是依据这一点，来把全文分成若干个自然段的）。这就要求我们，

在写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。例如：写人，要紧紧围绕人物某一方

面品质或特点来写；记事，要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写；写景状物，

要紧紧围绕它的某一个特征来写。

4.中心明确，详略得当。在围绕一个意思表达时，要将主要的部分写得详细

些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如《盼》一文紧扣“盼”字，详细

写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上

新买的雨衣，却未能如愿……而其它的则是略写。

【写法指导】

1.从不同的方面或不同的事例来写。围绕要表达的中心意思，从不同的方面

或选取不同的事例来写，可以使中心意思表达得更充分，让读者更好地感受到你

的思想情感。需要注意的是，不管选择哪个方面或哪些事例，它们都是要为中心

服务的。为了使中心更为突出，我们还可以在写作时直接写出作文的中心句，再

围绕中心句来布局谋篇。比如课本中的《夏天里的成长》一文，为了表现夏天是

万物迅速生长的季节，作者就选择了自然界的事物及人的成长等各个例子，让我

们深深感受到夏日的生机与活力。

夏天里的成长（节选）

夏天是万物迅速生长的季节。（这是本文的中心句，开门见山地点明中心。）

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活

生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱

地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，

明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几

天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，