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爱生命防溺水(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《爱生命防溺水》是一年级下册综合实践活动课程的重要内容,旨在通过生动有趣的活动,让学生了解溺水的危害,掌握防溺水和自救的基本知识,增强学生的安全意识。本课程与学生的生活实际紧密结合,通过图片、故事、游戏等形式,引导学生学习防溺水知识,提高自我保护能力。
核心素养目标
1.提升学生的安全素养,使其能够理解并遵守防溺水的安全规则。
2.培养学生的自我保护意识,掌握基本的自救与他救技能。
3.增强学生的实践能力,通过模拟情景和互动游戏,学会在紧急情况下做出正确的判断和行动。
教学难点与重点
1.教学重点
-防溺水安全知识的掌握:包括溺水的危害、预防溺水的措施、如何正确穿戴救生设备等。重点在于让学生能够复述并理解这些知识,例如,通过讲解和示范,使学生学会在水中遇到危险时如何保持冷静,以及如何正确使用救生圈和救生衣。
-自救与他救技能的培养:教授学生基本的自救动作和施救方法,如漂浮技巧、呼救方法、心肺复苏的基础步骤等。重点在于通过模拟练习,让学生能够实际操作并掌握这些技能,例如,通过角色扮演游戏,让学生学会在同伴落水时如何进行初步的救援。
2.教学难点
-理解溺水的严重性:对于一年级的学生来说,可能难以理解溺水的严重后果。难点在于如何用简单易懂的语言和生动的案例让学生感受到溺水的危险,例如,通过故事讲述一个孩子因不慎溺水而受到伤害的故事,让学生产生共鸣。
-自救与他救技能的实践操作:学生可能在理论掌握上没有困难,但在实际操作中会遇到挑战。难点在于如何让学生在实际模拟中克服恐惧,正确执行自救与他救的动作,例如,通过在浅水区进行简单的自救练习,让学生逐渐适应水环境并掌握技巧。
教学资源
-硬件资源:救生衣、救生圈、模拟水池
-软件资源:防溺水安全教育动画、自救与他救技能视频
-课程平台:校园安全教育资源平台
-信息化资源:防溺水知识问答APP、安全小游戏
-教学手段:小组讨论、情景模拟、角色扮演、故事讲述
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括防溺水安全知识的PPT和视频,要求学生了解溺水的基本概念和预防措施。
-设计预习问题:设计问题如“溺水事故通常发生在哪些情况下?”和“如果你看到有人落水,应该怎么做?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线问卷或学生反馈,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,理解防溺水的知识点。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用微信群进行资源的共享和反馈。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个真实的溺水事故案例,引发学生对防溺水的关注。
-讲解知识点:详细讲解溺水的危害、预防措施和自救与他救的方法。
-组织课堂活动:设计角色扮演游戏,模拟落水情景,让学生实践自救与他救技能。
-解答疑问:对学生在学习过程中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,实践自救与他救技能。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解防溺水的知识点。
-实践活动法:通过模拟活动,让学生在实践中学习自救与他救技能。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于防溺水的绘画或写作作业,让学生表达对防溺水的理解。
-提供拓展资源:提供相关的书籍和视频资源,鼓励学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,通过绘画或写作表达自己的理解。
-拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生利用资源进行自我学习。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,促进自我提升。
知识点梳理
1.防溺水基本知识
-溺水的定义:溺水分为溺水死亡和近乎溺水,指个体在水中无法自主呼吸,导致呼吸系统功能障碍的状态。
-溺水的原因:主要包括不会游泳、水域环境复杂、安全意识不足、体力透支等。
-溺水的危害:溺水可能导致窒息、心肺功能衰竭、脑损伤等严重后果。
2.预防溺水措施
-增强安全意识:教育学生不私自下水游泳,
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