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课题名称：比尾巴

一、教学内容分析

这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物的尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

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二、教学目标

1、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气，了解动物尾巴的特点。

三、学习者特征分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，各方面的养成习惯有待加强，现在由于学生刚学完拼音步入课文学习，所以在阅读方面会带来一定困难，因此在教学过程中教师要把学生朗读放在首位，把学习主动权还给学生，使他们真正成为学习的主人。

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四、教学策略选择和设计

一、导入

1.与狮子大王打电话。

2.谈话导入

3.?读横幅上的字，读好轻声“巴”。

4.板书课题

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二．新授课

（一）初读课文，复习生字

1.听范读课文，圈出参赛小动物名字。

2.出示动物图片及词语，复习生字词。

3.和小动物打招呼，巩固生字词。

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（二）学习课文

1.学习6个问

（1）?学生自读6个句子。

（2）?指名学生读。

（3）?学习问号，练读问句。

2.评比活动。

（1）请参赛选手入场。

（2）师讲解评比要求。

（3）小组进行评比活动。

（4）颁发奖牌。

3.朗读课文

（1）宣布比赛结果

??（2）师生对读

??（3）同桌对读

（4）指名学生上台表演读

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（三）巩固新知

1.课件出示“练一练”，让学生上台操作

三、拓展

编儿歌,让学生观察几种动物尾巴特点，以课文形式编儿歌

四、小结

1.?舞蹈?

师生舞蹈：（出示视频）

2.?结束语

教育学生要保护动物，和小动物交朋友

布置课后作业：

???请同学们把小动物比尾巴的故事告诉爸爸妈妈。

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五、教学重点、难点

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教学重点:?正确地朗读课文，知道六种动物尾巴的特点。

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教学难点：读好文中的问句。

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六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

2课时

一、导入

1.与狮子大王打电话。

2.谈话导入

3.?读横幅上的字，读好轻声“巴”。

4.板书课题

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二．新授课

（一）初读课文，复习生字

1.听范读课文，圈出参赛小动物名字。

2.出示动物图片及词语，复习生字词。

3.和小动物打招呼，巩固生字词。

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（三）学习课文

1.学习6个问

（4）?学生自读6个句子。

（5）?指名学生读。

（6）?学习问号，练读问句。

2.评比活动。

（1）请参赛选手入场。

（2）师讲解评比要求。

（3）小组进行评比活动。

（4）颁发奖牌。

3.朗读课文

（1）宣布比赛结果

??（2）师生对读

??（3）同桌对读

（4）指名学生上台表演读

?

（三）巩固新知

1.课件出示“练一练”，让学生上台操作

三、拓展

编儿歌,让学生观察几种动物尾巴特点，以课文形式编儿歌

五、小结

3.?舞蹈?

师生舞蹈：（出示视频）

4.?结束语

教育学生要保护动物，和小动物交朋友

布置课后作业：

???请同学们把小动物比尾巴的故事告诉爸爸妈妈。

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学习生字新词１、开火车拼读、纠音。２、解释生字词。3、解释生字词。

四人小组讨论分段情况、汇报。默读、思考

自由读。

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小组讨论、交流

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课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣。

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通过横幅引出课题。

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激发学生学习兴趣，营造氛围。

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利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点

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通过合作，来激发学生学习兴趣

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用给动物颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。

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通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点

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挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力

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充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物的意识

七、板书设计

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???????6??比尾巴

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