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Unit4meetingthemusestartingout教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

Unit4MeetingtheMuse:StartingOut教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

本章节主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit4MeetingtheMuse-StartingOut

2.主要内容：

-词汇学习：描述人物特征、兴趣爱好及活动；

-语法学习：一般现在时态和现在进行时态；

-阅读理解：分析文本内容，理解作者观点；

-听力训练：捕捉关键信息，提高听力理解能力；

-口语练习：就人物特征、兴趣爱好及活动进行交流；

-写作训练：撰写关于人物介绍的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用词汇和语法描述人物特征及兴趣爱好的能力，提升阅读和听力理解水平。

2.文化意识：通过文本学习，增强学生对不同文化背景的人物特征和生活方式的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生通过分析和推理，从文本中获取信息，形成自己的见解和判断。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作和探究，提高自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握描述人物特征、兴趣爱好及活动的词汇和表达方式；

②理解并运用一般现在时态和现在进行时态描述人物的持续性动作和状态；

③提高阅读理解能力，能够分析文本内容并理解作者观点；

④通过听力训练，提高捕捉关键信息的能力；

⑤在口语交流中，能够流畅地介绍人物特征和兴趣爱好；

⑥能够撰写关于人物介绍的短文，表达清晰、连贯。

2.教学难点：

①区分和使用一般现在时态和现在进行时态描述不同情境下的动作和状态；

②在听力材料中快速识别并理解人物特征和活动的细节信息；

③在口语交流中，准确运用所学词汇和语法结构进行复杂句型的构造；

④在写作过程中，保持文章结构的逻辑性和语言的丰富性，避免语法错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-电脑

-音响设备

-录音机/音频播放器

-学生个人电脑/平板电脑（如有）

2.课程平台：

-学校在线学习管理系统

-英语学习软件（如英语听说软件）

3.信息化资源：

-单元相关PPT演示文稿

-听力材料音频文件

-口语练习视频案例

-文本阅读材料电子版

-人物介绍写作模板

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-个人展示

-写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的人物图片，询问学生他们能观察到哪些人物特征和爱好，激发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描述人物特征和兴趣爱好的词汇和表达方式。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解一般现在时态和现在进行时态的用法，以及如何描述人物特征、兴趣爱好及活动。

-举例说明：通过展示文本中的例子，帮助学生理解一般现在时态和现在进行时态在实际语境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述一个假设的人物，使用所学词汇和时态。

3.听力训练（约20分钟）

-学生活动：播放听力材料，学生听后完成相关的练习题，检验听力理解能力。

-教师指导：在学生听力的过程中提供必要的提示，并在听力结束后解答学生的疑问。

4.口语练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，模拟介绍一个人物，使用本节课所学的词汇和语法。

-教师指导：在学生练习时巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

5.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，完成阅读理解练习，提取关键信息。

-教师指导：解答学生在阅读过程中遇到的问题，帮助学生理解文本内容。

6.写作训练（约30分钟）

-学生活动：根据课堂讨论和听力材料，学生撰写一篇关于人物介绍的短文。

-教师指导：在写作过程中提供反馈，帮助学生改进文章结构和语言表达。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成一系列书面练习，包括填空、改写句子和翻译练习，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生的练习，提供个别辅导，确保学生理解并能够正确应用知识点。

8.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调重要概念和用法。

-反馈：学生分享他们在本节课中的学习体会和收获，教师给予积极反馈和建设性意见。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《英语人物描写与对话》、《英语口语实战》等，提供更