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中学数学学科教学计划

中学数学学科教学计划（通用13篇）

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将

翻开新的一页，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，相

信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的中学

数学学科教学计划（通用13篇），希望能够帮助到大家。

中学数学学科教学计划1

一、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于

基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实

际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要

的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精

神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

二、教法分析

1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发

学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考

和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽

可能养成其逻辑思维的习惯。

三、学情分析

本学期任教的两个班均属瓯高班，学生自觉性差，自我控制能力

弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大

问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因

此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提

高其思维能力。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基

础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

四、教学措施

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内

外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步

明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准

确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加

宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。

如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识

的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发

点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新

的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；

发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的

教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好

材料。

5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特

征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，

交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

五、教学进度安排

中学数学学科教学计划2

一．本学期指导思想

在深入推进和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教育

思想和课程理念实施教学，以学生发展为本，以培养学生创新精神和

实践能力为重点，探索有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变

化和趋势进行研究，继续发挥数学组优良传统，加大教学研究力度，

着力提倡集体备课创新，加强团队合作。倡导随时随地献计献策，合

理取舍的收集资料，努力把握中考方向，积极探索高效课堂，力求达

到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在市县的优势学科地位，

为学校创品牌做出重要贡献。

二．授课教师

初三25班、26班

初三27班、28班

初三29班、30班

初三31班、32班

初三实验班

三．工作目标及措施

（一）.目标

1.紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读

课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的

教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学

有所获。

2.发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，

以达到提高课堂教学效率的目的。

3.抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教