第4章 第1节 电子的发现与汤姆孙原子模型2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第4章第1节电子的发现与汤姆孙原子模型2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第1节电子的发现与汤姆孙原子模型2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

课程基本信息

1.课程名称：《电子的发现与汤姆孙原子模型》

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2023-2024学年第三学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①电子的发现过程及其科学意义；

②汤姆孙原子模型的提出及其对原子结构认识的影响。

2.教学难点

①电子的发现实验的原理和过程理解；

②汤姆孙原子模型的空间结构及其与经典物理观念的冲突。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍电子的发现和汤姆孙原子模型；

②运用讨论法，引导学生探讨电子发现对科学发展的影响；

③利用实验法，通过模拟实验帮助学生理解电子发现过程中的物理现象。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示电子发现的历史背景和相关实验图像；

②利用教学软件模拟汤姆孙原子模型，增强学生对原子结构的直观理解；

③通过网络资源提供相关的拓展阅读材料，丰富学生的学习资源。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示静电现象的图片或视频，如摩擦起电的实验，引导学生关注电荷的存在和性质。

-提出问题：询问学生生活中是否观察到类似现象，并思考这些现象背后的科学原理。

-引出主题：指出我们将学习电子的发现，这是理解电荷和原子结构的关键。

2.讲授新课（用时20分钟）

-电子的发现：

-讲解汤姆孙的阴极射线实验，展示实验装置和实验现象（用时5分钟）。

-分析实验结果，介绍电子的发现对科学界的冲击（用时5分钟）。

-汤姆孙原子模型：

-介绍汤姆孙提出的原子模型，包括电子在原子中的分布（用时5分钟）。

-讨论模型的意义和对后续科学研究的启发（用时5分钟）。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-讨论环节：

-提问学生关于电子发现的实验细节，确保他们理解实验过程（用时3分钟）。

-让学生讨论汤姆孙原子模型与之前原子模型的区别，以及它对现代物理学的影响（用时5分钟）。

-分组讨论，每组提出一个与电子发现相关的问题，并尝试解答（用时2分钟）。

4.巩固练习（用时5分钟）

-通过在线互动平台或纸质问卷，进行小测验，检查学生对电子发现和汤姆孙原子模型的理解（用时3分钟）。

-邀请学生简要总结本节课的内容，并分享他们的学习心得（用时2分钟）。

5.课堂小结（用时2分钟）

-总结本节课的关键点，强调电子发现和汤姆孙原子模型的重要性。

-鼓励学生在课后进一步探索相关科学问题，并预告下一节课的内容。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置相关的练习题，要求学生在课后完成，巩固对课堂内容的理解。

-推荐阅读材料，让学生了解电子发现的历史背景和科学影响。

注意：整个教学过程要注重激发学生的思考和参与，鼓励学生提问和表达观点，同时确保教学内容和活动能够紧扣教学目标和重难点。

学生学习效果

学生在完成《电子的发现与汤姆孙原子模型》这一节课的学习后，应当能够取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述汤姆孙的阴极射线实验过程，理解实验中观察到的现象及其科学意义。

-学生能够解释电子的基本性质，如电荷、质量和在原子中的位置。

-学生能够阐述汤姆孙原子模型的基本概念，包括电子如何在原子内部分布，以及这种分布对原子性质的影响。

2.理解深化：

-学生能够理解电子的发现对经典物理学观念的挑战，以及它如何促进了现代物理学的发展。

-学生能够分析汤姆孙原子模型的局限性，以及它如何被后来的原子模型所取代。

3.技能提升：

-学生能够通过实验和模拟活动，运用科学方法探究物理现象，提高实验设计和问题解决能力。

-学生能够在讨论和小组工作中，有效地表达自己的观点，倾听他人意见，提升合作和沟通能力。

4.思维发展：

-学生能够通过对比分析不同原子模型，培养批判性思维和科学推理能力。

-学生能够从历史的角度看待科学发现，理解科学知识的发展是一个不断修正和完善的过程。

5.核心素养：

-学生能够将电子的发现与日常生活联系起来，认识到物理学在科技进步中的应用价值。

-学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度和探究精神。

6.拓展应用：

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如理解电子设备工作原理，或在其他科学领域中的应用。

-学生能够独立查找相关资料，对电