第三单元 天　气素养测评卷 教学设计-2023-2024学年 教科版科学三年级上册.docx

第三单元天气素养测评卷教学设计-2023-2024学年教科版科学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元天气素养测评卷教学设计-2023-2024学年教科版科学三年级上册

教学内容

本节课为教科版科学三年级上册第三单元“天气素养测评卷”的教学设计。本单元主要围绕天气这一主题，让学生了解天气的基本特征、变化规律以及与人类生活的关系。教学内容包括以下章节：

1.天气的特征：介绍天气的定义、天气现象及天气符号。

2.天气的变化：讲解天气的短期和长期变化，以及影响天气变化的因素。

3.天气与生活：讨论天气对人类生活、生产活动的影响，以及如何预防自然灾害。

4.天气观测与记录：教授学生如何观测天气、记录天气数据，培养观察能力和数据分析能力。

5.天气预报：介绍天气预报的原理和方法，帮助学生理解天气预报的意义。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力及生活实践能力。通过学习天气的特征和变化，学生将能够运用观察、记录和分析的方法，提高对自然现象的理解和探究能力。在了解天气与人类生活的关系中，学生将学会如何将科学知识应用于解决实际问题，培养安全防范意识和环保意识。同时，通过天气预报的学习，学生将提升信息获取和处理能力，为未来学习更多科学知识打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-天气现象的识别：学生需要掌握并能准确识别教材中提到的各种天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天等，以及对应的天气符号。

-天气变化规律的理解：学生需要理解并能够描述天气的短期和长期变化规律，例如季节变化对天气的影响。

-天气观测与记录的方法：教授学生如何使用简单的工具（如温度计、湿度计）进行天气观测，并能够按照一定的格式记录天气数据。

举例：在讲解天气现象时，重点强调每种天气现象的典型特征，如雨天的特点是降雨量、湿度增加，晴天则表现为阳光明媚、云量少。

2.教学难点

-天气变化原因的理解：学生可能难以理解天气变化的内在原因，如气压、风向、湿度等因素的作用。

-天气预报的解读：学生可能不熟悉如何解读天气预报中的专业术语和数据，如气压值、风力等级等。

-天气与生活关系的认识：学生可能难以将天气变化与日常生活联系起来，例如如何根据天气变化进行合理的穿衣和出行安排。

举例：在解释天气变化原因时，可以通过简单的实验（如模拟气压差实验）帮助学生理解气压变化对天气的影响。在解读天气预报方面，可以提供具体的天气预报样本，引导学生识别并理解其中的关键信息。在天气与生活关系方面，可以通过讨论不同天气条件下适宜的户外活动，让学生在实践中理解天气对生活的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备教科版科学三年级上册教材，以便于学生跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：准备天气现象的图片、天气变化规律的图表以及天气预报的视频片段，用于直观展示天气特征和变化。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、风速计等实验器材，以及记录天气数据的表格，确保实验的安全和数据的准确性。

4.教室布置：将教室分为观测区、记录区和讨论区，便于学生进行天气观测、记录和小组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一系列天气现象的图片，如晴天、多云、阴天、雨天等，引导学生观察并讨论这些天气现象的特征。随后提出问题：“你们对天气有什么了解？”让学生分享他们对天气的已有知识，从而引出本节课的主题“天气素养测评卷”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解天气现象：详细解释每种天气现象的定义和特征，如晴天是指阳光充足，温度较高；多云是指天空中有较多的云朵，阳光部分被遮挡等。通过举例说明，帮助学生更好地理解。

-天气变化规律：介绍天气的短期和长期变化规律，如一天中温度的变化、季节对天气的影响等。通过图表展示天气变化趋势，让学生直观地感受天气的规律性。

-天气与人类生活：讨论天气对人类生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要带伞等。同时，引导学生思考如何根据天气变化合理安排生活。

3.实践活动（10分钟）

-天气观测：组织学生使用温度计、湿度计等实验器材，对当天的天气进行观测，并记录下相关数据。

-天气记录：学生根据观测到的数据，填写天气记录表，记录下当天的天气情况。

-天气预报解读：提供一份当天的天气预报，让学生尝试解读其中的信息，如气压、风力等级等，并讨论如何根据这些信息预测天气。

4.学生小组讨论（10分钟）

-天气变化原因：讨论影响天气变化的因素，如气压、风向、湿度等，举例回答如“为什么夏天热，冬天冷？”

-天气与生活关系：探讨天气对生活的影响，举例回答如“下雨天我们应该注意什么？”

-天气预报应用：讨论