小学数学人教版（2024）二年级下平均分的认识教学设计.docx

小学数学人教版（2024）二年级下平均分的认识教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学人教版（2024）二年级下平均分的认识教学设计

设计思路

本节课以人教版二年级下册《数学》中的“平均分的认识”为主题，设计教学内容。通过引导学生观察、操作、讨论，让学生在实际操作中感知平均分的概念，理解平均分的意义和方法。课程以问题驱动、任务引导为主线，注重培养学生的动手能力、合作意识以及数学思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握平均分的知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生的数学抽象能力，通过实际操作活动，使学生能够理解“平均分”这一概念，培养运用数学语言描述现实世界的能力；增强学生的逻辑推理能力，通过比较、分析，学会解决生活中的平均分配问题；提高学生的数据分析观念，鼓励学生通过观察、总结，发现数学规律，形成初步的数学思维模式。

教学难点与重点

1.教学重点

-平均分的概念理解：使学生明白平均分是将一个整体或一组物品等分成若干份，每份数量相等。

举例：通过将一组小棒平均分成几份，让学生观察每份是否含有相同数量的小棒，从而理解平均分的含义。

-平均分的操作方法：教授学生使用画图、实物操作等方法进行平均分。

举例：在黑板上画出一个大圆，将其平均分成四个相等的部分，引导学生用同样的方法将实物如苹果、饼干等平均分配。

2.教学难点

-平均分与不等分区别的理解：学生容易混淆平均分和不等分，难以准确判断。

举例：准备两组物品，一组平均分配，另一组不等分配，让学生观察比较，引导他们发现平均分的特征。

-解决实际问题的策略：学生在解决实际生活中的平均分问题时，可能不知道如何下手。

举例：给出一个实际问题，如“有12个橘子，要分给4个小朋友，每人能得到几个？”通过引导学生先尝试分组，再计算每组的数量，帮助他们掌握解决这类问题的方法。

教学资源准备

1.教材：人教版二年级下册《数学》教材，确保每位学生一套。

2.辅助材料：准备相关教学课件，包括平均分的动画演示、实物图片等。

3.实验器材：小棒、圆片、苹果等实物，用于学生操作实践。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每组配备必要的实验器材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平均分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过要把一些东西分给别人的情况？怎么分才能让大家觉得公平呢？”

-展示一些关于平均分的实际生活场景图片，如分水果、分糖果等，让学生初步感受平均分的实际意义。

-简短介绍平均分的概念，指出它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念和操作方法。

过程：

-讲解平均分的定义，即把一个整体或一组物品等分成若干份，每份数量相等。

-使用实物或课件展示平均分的操作过程，如将一组小棒平均分成几份，强调每份的数量相同。

-通过实例，如分糖果、分苹果等，让学生更好地理解平均分的实际应用。

3.平均分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的平均分案例进行分析，如分蛋糕、分班级活动奖品等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和意义，让学生全面了解平均分在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何运用平均分解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的实际问题进行讨论，如分零食、分学习用品等。

-小组内讨论该问题的解决方法，探讨如何确保分配的公平性。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、讨论过程中的发现等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的基本概念、操作方法、案例分析等。

-强调平均分在现实生活中的价值，鼓励学生在日常生活中运用平均分的知识。

-布置课后作业：让学生记录一次生活中的平均分经历，并写出自己的感悟。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解了平均分的概念：学生能够明确平均分的定义，知道平均分是将一个整体或一组物品等分成若干份，