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幼儿园大班教案《好玩的牛奶箱》含反思

活动目标

1.让幼儿感受空牛奶箱给自己带来的乐趣，并情愿动手动脑进展实践。

2.能专心发觉牛奶箱的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿的想象力，制造力。

3.培育幼儿与他人交往和合作的力量，并体验合作带来的乐趣。

4.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

5.幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

教学重点、难点

活动重点：发觉空牛奶箱的多种玩法

活动难点：能与伙伴一起探究空牛奶箱的玩法

活动预备

1.收集35个空牛奶箱摆放在操场上

2.平坦的场地操场

活动过程

一.开头环节.：提问引入课题

1.教师把幼儿带到有大量牛奶箱的的地方故作惊异地说：“这儿怎么会有这么多空牛奶箱呀？”让幼儿依据自己已有阅历答复。

2.教师：“这么多牛奶箱堆到这里不雅观，扔掉了又铺张，小朋友想一想它们能用来干什么呀？”引导幼儿动脑想想空牛奶可以用来干什么并说一说。

3.教师：“小朋友今日教师请你们玩空牛奶箱，你们想怎样玩？”

二.根本环节：幼儿自由探究玩法

1.个别尝试:

教师：“谁会玩空牛奶箱？到前面来试着玩一下.”教师表扬积极上前演示嬉戏玩法的幼儿。

2.幼儿自由探究实践

教师：“谁还有不一样的玩法？看看谁的玩法多？”（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思索）

幼儿每人自己拿一个空牛奶箱去按自己的意愿尝试玩法.。要求：自己去试着玩一玩，等会告知大家你的玩法。（教师留意幼儿的活动，必要时给于支持，特殊留意合作嬉戏的幼儿）

3.沟通演示

教师把幼儿都召集到一起：“谁来说一说你是怎样玩的？有几种玩法？”并请幼儿自己讲解示范。（激发幼儿的表现欲望和制造玩法的兴趣）

三.合作探究玩法

.1合作演示，激发兴趣

.教师：“刚刚有那几个小朋友是一起玩空牛奶箱嬉戏的?现在来说一说是怎样玩的?”让幼儿在介绍玩法的同时示范给大家看。

2.幼儿合作玩嬉戏（教师也参加幼儿嬉戏）

教师：“大家刚刚看了别的小朋友的玩法了，你自己认为哪个好，就去玩一玩吧，不懂的就向创造玩法的小朋友请教。”（激发幼儿大胆交往的力量）

完毕环节：

1.幼儿可以和其他幼儿自由结伴一起探究新的更好的玩法，并与大家共享嬉戏玩法和合作嬉戏的欢乐。

2.幼儿整理场地，完毕活动。

活动延长：

小朋友能有这么多玩法太棒了！教师真快乐呀！小朋友想一想空牛奶箱还能干什么呀？它能回收做成其他的东西用吗？请小朋友回家想一想。（激发幼儿连续探究和讨论的欲望）

教学反思

1.活动内容根本符合本班幼儿的听说和操作实践力量；个别力量较弱的幼儿学习的方法需要引导。

2.对活动过程的反思：⑴对幼儿进展的反思：幼儿有适度的自由空间来时间自己的嬉戏想法，我要更加注意敬重，确定孩子的想法及嬉戏玩法。幼儿通过这个活动对生活中废旧物品的态度转变了、探究兴趣增加了、学问提高了、技能等方面得到自主进展。

⑵对教师专业进展的反思：了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征，可以把握教育内容的核心，能以自己的支持，促进幼儿的进展。

3.对活动效果的评析：根本完成教学目标，个别反响力量或实践力量不太强的幼儿我将要赐予更多的引导和支持。

4.假如让你重新上这节课，我会更加关注力量较弱的幼儿，让他们更快的成长，提高自己各方面的力量。

小百科：箱子指装各种东西用的方形容器，可用木头、塑料、皮革等制成。

大班教案《好玩的牛奶箱》含反思这篇文章共4120字。