人教鄂教版小学科学五年级上册一单元3课《炉火周围的热现象》教案.docx

人教鄂教版小学科学五年级上册一单元3课《炉火周围的热现象》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教鄂教版小学科学五年级上册一单元3课《炉火周围的热现象》教案

课程基本信息

1.课程名称：人教鄂教版小学科学五年级上册一单元3课《炉火周围的热现象》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析炉火周围的热现象，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，理解热传导的原理，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，鼓励学生勇于探究、敢于质疑，形成积极向上的科学态度。

4.科学责任：教育学生关注生活中的热现象，了解热能的合理利用与节约，培养学生的社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解热传导的基本概念及其在炉火周围的现象。

②能够通过实验观察和记录热传导过程中的温度变化。

③学会运用科学方法分析热传导的方向和速度。

2.教学难点

①掌握如何设计实验来观察和测量热传导的过程。

②理解热传导与物质性质（如密度、导热性等）之间的关系。

③将实验观察到的现象与热传导的理论知识相结合，形成完整的科学解释。

教学资源

1.软硬件资源

-温度计

-实验用的小棒、石块、金属板等

-火源（如酒精灯）

-防护用品（如实验手套、防护眼镜）

2.教学手段

-实验操作

-小组讨论

-观察记录表

-多媒体演示（如热传导动画）

3.信息化资源

-电子版教材

-教学PPT

-科学探究相关视频资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张火堆旁的物体温度分布图，引发学生对热现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的热能和温度的基础知识，为学习本节课的热传导打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解热传导的定义、过程及其在生活中的应用。

-举例说明：以炉火为例，说明热是如何从火源传导到周围的物体上。

-互动探究：分组进行实验，观察不同材料（如木棒、金属棒）在火源附近的温度变化，引导学生记录数据并讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，尝试绘制热传导过程中的温度变化图。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生理解实验现象，并引导他们得出正确的结论。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：讨论热传导在日常生活中的应用，如暖气片的布局、烹饪时的热传导等。

-小组讨论：学生分小组讨论如何利用热传导原理设计一个简单的保温装置。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调热传导在日常生活中的重要性。

-学生提问，教师解答本节课的疑问，确保学生对热传导的理解到位。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，如设计一个小实验来进一步探究热传导的规律，或写一篇关于热传导在日常生活中的应用的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《热能科学探秘》、《身边的物理现象》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解热能和热传导的相关知识。

-科普文章：关于热传导的科普文章，如《热传导在日常生活中的应用》、《探索热传导的奥秘》等，这些文章能够提供更多实际案例。

-科学科普视频：如《科普中国》中的热传导相关视频，通过视觉演示加深学生对热传导过程的理解。

-实验材料：准备更多的实验材料，如不同导热系数的金属棒、石蜡、热敏纸等，用于开展更多相关的实验活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍和文章，以增强对热传导知识点的理解。

-建议学生观看科普视频，特别是那些包含实验演示和原理讲解的视频，以便更直观地感受热传导现象。

-提供一个实验项目，让学生在家中利用简单的材料（如不同材质的筷子、热敏纸、热水等）进行热传导实验，并记录实验结果，分析不同材料的导热性能。

-建议学生关注日常生活中的热传导现象，如烹饪时锅具的温度分布、暖气片的安装位置等，并尝试用所学知识解释这些现象。

-鼓励学生参与科学俱乐部或科学小组，与同伴一起探讨热传导的更多应用和可能性。

-推荐学生参与科学竞赛或科学项目，将热传导的知识应用于实际问题解决中，如设计一个节能的温室模型或热能回收系统。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作等。

-评估学生对新知识的接受程度，以及能否将理论知识与实验现象相结合。

-记录学生在课堂活动中的合作精神和团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：