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《玩具》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《玩具》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版一年级上册数学教材，以“玩具”为主题，旨在让学生通过观察、操作和表达，认识和理解数字1-10，掌握基础的数数、识数和简单加减法。教材通过生动的玩具插图，激发学生的学习兴趣，引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

核心素养目标

发展学生的数感，通过识别和比较玩具的数量，培养学生的观察能力和数学抽象思维；运用数学语言描述玩具的数量关系，提升学生的数学表达和逻辑思维能力；在解决玩具相关问题时，锻炼学生的数学应用意识和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解数字1-10的意义，掌握数数和加减法的基本概念。

难点：正确运用数学语言描述数量关系，解决实际问题。

解决办法：

1.利用直观的玩具图片，引导学生直观感知数字大小，通过数玩具的方式让学生理解数字的实际意义。

2.设计互动游戏，如“找不同数量玩具”的游戏，让学生在游戏中练习数数和比较大小，突破数数和比较的难点。

3.通过具体情境，如“分玩具”活动，让学生动手操作，理解加减法的概念，培养解决问题的能力。

4.教师以耐心细致的个别指导，帮助学生用正确的数学语言表达思考过程，提高表达和逻辑思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观演示和互动讨论相结合的方法，引导学生主动参与学习。

2.设计“玩具分类与计数”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习数数和分类。

3.利用实物玩具进行操作演示，帮助学生理解加减法概念。

4.使用多媒体课件展示玩具图片，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示各种玩具图片，引导学生说出玩具的名称。

-提出问题：“你们有多少玩具？谁能数一数？”

-学生数玩具，教师引导学生发现玩具的数量是不同的。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示教材中的玩具插图，引导学生观察并说出每个插图中的玩具数量。

-教师讲解数字1-10的意义，通过玩具图片让学生理解每个数字代表的数量。

-教师演示数数过程，从1数到10，并让学生跟随一起数。

-教师引入加减法的概念，通过分合玩具的方式，让学生直观理解加减法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，互相展示玩具，并说出玩具的数量。

-教师提出问题：“如果你有3个玩具，再给你2个，你一共有几个？”学生回答并解释。

-学生进行小组讨论，解决类似的加减法问题，并分享答案。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“谁可以说出一个含有数字1-10的加减法题目？”

-学生回答，教师给予反馈和指导。

-教师设计一个“猜猜看”游戏，一个学生描述一个玩具的数量，其他学生猜测是哪个数字。

-教师根据学生的描述和猜测，引导他们使用正确的数学语言。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-学生分成小组，每组选择一种玩具，扮演玩具店老板和顾客。

-老板展示玩具，顾客询问价格，老板用加减法回答。

-通过角色扮演，学生练习使用数学语言并解决实际问题。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括数数、识数和加减法。

-学生分享在角色扮演中的体验和收获。

-教师强调数学与生活的联系，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过实物操作、游戏和角色扮演等多样化活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握数学知识，同时培养他们的数感和逻辑思维能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：数字与玩具》

-《数学小故事：数字的奥秘》

-《儿童数学思维训练：玩具世界》

2.课后自主学习和探究活动：

-让学生在家中收集不同数量的玩具，并记录下来，然后在班级分享他们的发现。

-鼓励学生创造自己的数学游戏，使用玩具作为道具，例如设计一个简单的加减法游戏，与家人一起玩。

-让学生观察家里的物品，找出含有数字的例子，并尝试用数学语言描述它们。

-布置数学日记作业，让学生记录一周内遇到的数学问题，以及他们是如何解决的。

-推荐学生观看数学相关的教育视频，如《数字的起源》、《数学在日常生活中的应用》等。

-鼓励学生阅读数学绘本，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，以培养数学兴趣。

-让学生尝试用数学方法解决实际问题，例如计算家庭购物时的花费，规划零用钱的使用等。

-设计一个数学主题的手工活动，如制作数字卡片、加减法海报等，以加深对数字和运算的理解。

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