湘艺版高中音乐鉴赏 一、华夏音乐之光 教案.docx

湘艺版高中音乐鉴赏一、华夏音乐之光教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版高中音乐鉴赏

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日第2节

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“华夏音乐之光”这一主题，通过对我国古典音乐作品的鉴赏，让学生感受华夏音乐的独特魅力，提高音乐素养。教学内容与湘艺版高中音乐鉴赏课本相关联，注重实际操作与体验。

核心素养目标

1.培养学生对华夏音乐文化的理解与认同，提升音乐审美能力。

2.通过音乐鉴赏活动，发展学生的音乐思维和创造性思维。

3.增强学生对音乐作品的批判性思维能力，学会独立分析和评价音乐作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解华夏音乐的特点及其在历史发展中的地位。

2.鉴赏和分析经典音乐作品的旋律、节奏、和声等元素。

难点：

1.深入把握音乐作品背后的文化内涵和审美价值。

2.培养学生独立进行音乐作品批判性分析的能力。

解决办法：

1.通过播放经典音乐作品，结合音乐背景故事讲解，帮助学生直观感受华夏音乐的魅力，从而理解其特点和历史地位。

2.引导学生运用所学音乐知识，对作品进行逐段分析，讨论其旋律、节奏、和声等方面的特点，提升鉴赏能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享个人对音乐作品的理解和感受，通过同伴互助，提高批判性分析能力。

4.教师适时提供反馈和指导，帮助学生深化对音乐作品内涵的理解，并引导他们运用所学知识进行独立分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：湘艺版高中音乐鉴赏电子教材、经典音乐作品音频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、作品鉴赏、课堂互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段华夏经典音乐作品，如古琴曲《高山流水》，让学生初步感受华夏音乐的韵味，引发他们对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：简要询问学生之前学习过的音乐知识，如音乐的基本元素（旋律、节奏、和声）以及中国音乐的分类等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍华夏音乐的历史背景、音乐特点及其在文化中的地位。讲解中将涵盖音乐的形式、结构以及乐器使用等。

-举例说明：通过播放《平湖秋月》、《十面埋伏》等经典作品，具体分析其旋律、节奏和和声，让学生感受华夏音乐的独特美感。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个音乐作品，讨论其音乐元素如何传达情感和意境，并邀请几组学生分享他们的讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立分析一个新的华夏音乐作品，并写下他们的分析报告。

-教师指导：在学生分析过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的提示和反馈。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，回顾华夏音乐的特点和鉴赏方法。

-反思：学生反思自己在鉴赏音乐过程中的体会和收获，提出自己在学习中的疑问，教师给予解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个华夏音乐作品，进行深入的鉴赏分析，下节课分享他们的分析报告。

6.结束语（约5分钟）

-教师对学生的积极参与和表现给予肯定，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏音乐，培养音乐素养。

学生学习效果

1.学生能够识别和描述华夏音乐的主要特点，包括旋律、节奏、和声以及乐器使用，对华夏音乐的历史背景有了更深入的了解。

2.学生通过具体的音乐作品分析，提升了音乐鉴赏能力，能够独立分析和评价音乐作品的情感表达和艺术价值。

3.学生在小组讨论和课堂互动中，增强了团队合作意识和沟通能力，能够有效地表达自己的音乐观点和感受。

4.学生通过写作分析报告，锻炼了书面表达能力，能够清晰地阐述音乐作品的特点和自己的鉴赏体会。

5.学生在学习过程中，培养了批判性思维，能够从不同角度对音乐作品进行深入思考和分析。

6.学生对音乐的兴趣和热情得到提升，能够主动探索和学习更多关于华夏音乐的知识。

7.学生通过本节课的学习，对中华优秀传统文化有了更深的认同感和自豪感，增强了文化自信。

8.学生能够将所学的音乐鉴赏方法应用到日常生活和未来的学习中，提升了音乐素养和审美能力。

教学反思与总结

这节课我尝试了通过多媒体教学和互动讨论的方式，让学生更深入地理解和欣赏华夏音乐。在教学方法上，我尽量让课堂活跃，引导学生主动参与，但在实际操作中，我发现还有一些地方需要改进。

在教学策略上，我使用了经典音乐作品作为教学案例，这样既能让学