6.3 二氧化碳的实验室制取教学设计--2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

6.3二氧化碳的实验室制取教学设计--2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3二氧化碳的实验室制取教学设计--2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

设计思路

本节课以人教版九年级化学上册“6.3二氧化碳的实验室制取”为教学内容，围绕二氧化碳的实验室制取方法、原理和实验操作步骤展开。设计思路旨在激发学生兴趣，培养学生实验操作能力，提高学生对化学知识的理解和应用。通过引导学生观察、思考、实践，使其掌握二氧化碳实验室制取的基本方法和操作技巧，为后续学习打下坚实基础。课程内容紧密结合教材，注重实用性，以实验为主线，贯穿理论教学，实现理论与实践的有机结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括科学思维与创新意识、实践操作与实验技能、科学态度与责任担当。旨在培养学生的以下能力：

1.科学思维与创新意识：通过分析二氧化碳制取原理，引导学生运用科学思维解决问题，激发创新意识。

2.实践操作与实验技能：通过实验室制取二氧化碳的实验操作，提高学生的动手能力，培养规范的实验操作技能。

3.科学态度与责任担当：培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，遵循实验规则，对实验结果负责。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过氧气的实验室制取和性质，了解了基本的化学反应原理，熟悉了实验操作的基本流程和注意事项，对化学实验有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常表现出浓厚兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。他们在观察、记录和实验设计方面具备一定能力，但分析问题和解决实际问题的能力尚待提高。学生个体差异较大，有的偏好理论分析，有的擅长实验操作，学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解二氧化碳制取原理时，可能对化学反应机理和条件的理解不够深入。

-实验操作中，可能会遇到装置选择不当、操作不规范等问题，影响实验结果。

-在实验数据分析时，可能难以准确把握数据变化规律，对实验现象的解释能力有限。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版九年级化学上册教材，便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：搜集二氧化碳实验室制取相关的图片、视频，以及化学反应机理的动画，用于辅助讲解和增强理解。

3.实验器材：准备制取二氧化碳所需的锥形瓶、导管、集气瓶等实验器材，以及稀盐酸和石灰石，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于二氧化碳在自然界和工业中应用的视频，如植物光合作用、灭火器使用等，引发学生对二氧化碳的兴趣。

2.提出问题：询问学生二氧化碳的实验室制取方法，以及它在实验中的常见用途。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解二氧化碳制取原理：介绍石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳的化学方程式，解释反应条件。

2.实验操作演示：教师在实验操作台上演示二氧化碳的制取过程，讲解每一步的操作要领和注意事项。

3.实验现象观察：引导学生观察实验过程中产生的气泡、石灰水变浑浊等现象，并解释其背后的原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据课堂所学，书写二氧化碳制取的化学方程式，并解释实验现象。

2.分组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：教师针对教学内容提问，如“二氧化碳制取的实验中，为什么使用稀盐酸而不是浓盐酸？”

2.互动：学生回答问题，教师给予反馈，对学生的回答进行评价和补充。

3.小组讨论：学生分组讨论二氧化碳制取实验中的安全问题，如何避免实验风险。

五、创新环节（5分钟）

1.创新实验：介绍一种新的二氧化碳制取方法，如使用碳酸钠和盐酸反应，让学生对比传统方法和新方法。

2.思考题：提出思考题，如“如何改进二氧化碳制取实验，使其更高效、更安全？”

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师总结本节课的重点内容，强调二氧化碳制取的原理和实验操作要点。

2.反馈意见：教师收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二氧化碳的物理性质与化学性质》

-《二氧化碳在生活中的应用》

-《实验室制取气体的常见方法与比较》

-《二氧化碳的检测与环境保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查生活中二氧化碳的应用实例，如灭火器、碳酸饮料制作等，并撰写调查报告。