粤教花城版七上 第二单元 声音的创造与表现 宋词《西江月》教学设计0.docx

粤教花城版七上第二单元声音的创造与表现宋词《西江月》教学设计0

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是粤教花城版七年级上册第二单元《声音的创造与表现》中的宋词《西江月》。课程旨在让学生了解宋词的文学特点，学会欣赏和朗读宋词，感受古典诗词的韵味和意境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的古诗词有紧密联系，通过学习《西江月》，让学生进一步掌握古诗词的阅读方法、理解诗词意境，提高学生的文学素养。同时，本节课的教学内容与课本第二单元的主题“声音的创造与表现”相契合，让学生在欣赏诗词的过程中，感受语言的魅力和声音的表现力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言运用能力，通过宋词《西江月》的学习，使学生能够运用恰当的朗读技巧表达诗词的情感；增强学生的文化理解与传承意识，让学生在理解宋词的基础上，认识到中国传统文化的独特魅力；培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过分析诗词的意境和艺术特色，激发学生的创造力和审美情感。通过本节课的学习，学生将能够将古典文学与现代社会联系起来，形成跨文化交际的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解宋词《西江月》的意境和情感，掌握宋词的朗读技巧。

难点：1.学生对宋词背景知识的缺乏，难以深入理解词中的意象和情感。2.学生朗读时对音律和节奏的把握不准确。

解决办法：1.通过多媒体展示宋词创作的时代背景，讲解相关的历史和文化知识，帮助学生构建理解的基础。2.采用示范朗读、分组练习、个别指导等方式，让学生反复练习，感受词的节奏和韵律，同时指导学生运用适当的语音变化来表达情感。3.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生分享自己的理解和感受，通过互动交流加深对词意的理解。4.提供不同版本的朗读录音，让学生比较学习，提高朗读的准确性和表现力。

教学资源准备

1.教材：粤教花城版七年级上册《语文》课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集《西江月》的朗读录音、作者辛弃疾的生平介绍、宋代社会背景资料，以及相关的诗词鉴赏文章。

3.多媒体资源：准备PPT展示辛弃疾的画像、宋代的绘画作品、词意相关的图片，以及诗词朗读视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示学习成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段古风音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐中的情感和意境。随后提问：“你们听到了什么？感受到了什么？”引导学生分享自己的感受。接着引入本节课的主题《西江月》，说明这是一首宋词，与音乐一样，能够传递情感和描绘意境。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍宋词《西江月》的作者辛弃疾及其创作背景，让学生了解作者的生平和创作风格。

（2）讲解《西江月》的词牌特点，分析词的结构和韵律，让学生理解宋词的文学形式。

（3）逐句解读《西江月》的内容，解释其中的意象和情感，引导学生深入理解词意。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组朗读：将学生分为若干小组，每组选择《西江月》中的任意两句进行朗读练习，指导学生注意节奏和情感的表达。

（2）角色扮演：挑选几名学生扮演词中的角色，通过角色扮演的方式体验词中的情感和意境。

（3）创意写作：鼓励学生以《西江月》为灵感，创作一首自己的小词，体验宋词的创作过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论《西江月》中的意象如何传达情感，例如：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”中的意象如何表现作者的孤独和对家乡的思念。

（2）分析《西江月》中的语言特色，如用词、句式等，如何增强词的表现力。

（3）探讨宋词在当代社会中的价值和意义，以及如何将宋词与现代生活相结合。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的学习内容，强调宋词《西江月》的文学价值和审美特点，总结学生在实践活动中的表现，指出学生在理解和表达方面的进步，同时提出进一步提高的建议，如多读多背宋词，提升文学素养。

本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结的流程，让学生不仅理解了《西江月》的文学内涵，还通过实践活动提升了语言表达和审美创造的核心素养。整个教学过程围绕重点难点展开，旨在帮助学生深入理解和欣赏宋词的魅力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地背诵和默写《西江月》全文，理解并解释词中的意象、情感和创作背景。通过课堂讲解和自主学习，学生对宋词的文学特点有了更深刻的认识，能够区分宋词与其他文学形式的差异。

2.阅读理解：学生在学习过程中，提高了对古诗词的阅读理解能力。通过逐句解读和分析，学生能够理解词中的隐含意义和深层情感，掌握了通过关键词和意象推断作者情感的方法。

3.朗