大单元教学【核心素养目标】7.2 复式折线统计图教学设计 人教版五年级下册.docx

大单元教学【核心素养目标】7.2复式折线统计图教学设计人教版五年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自人教版五年级下册《数学》第七章“统计”中的第二节“复式折线统计图”。本节课旨在让学生了解复式折线统计图的特点和作用，学会绘制和分析复式折线统计图，从而提高学生的数据分析能力和解决问题的能力。教材通过丰富的实例，引导学生认识复式折线统计图在实际生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于数据分析观念和信息素养。通过学习复式折线统计图，学生将提升数据整理、分析、解释的能力，能够从数据中提取有效信息，做出合理推断。同时，培养学生在实际情境中应用数学知识解决实际问题的能力，强化数学与生活的联系，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：掌握复式折线统计图的绘制方法，能够通过复式折线统计图分析数据。

难点：正确理解复式折线统计图中的信息，以及在复杂情境中应用复式折线统计图解决问题。

解决办法：

1.利用实物模型或多媒体演示，直观展示复式折线统计图的绘制过程，让学生跟随演示操作，加深理解。

2.设计实际生活中的案例，让学生在具体情境中练习绘制和分析复式折线统计图，提高实际应用能力。

3.针对难点，采用小组讨论和师生互动的方式，引导学生交流探讨，发现并解决在理解复式折线统计图时遇到的问题。

4.通过课后作业和练习，巩固学生对复式折线统计图的理解，及时反馈，针对学生掌握不足的地方进行针对性辅导。

教学资源

-人教版五年级下册《数学》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实物模型或图表

-练习题和作业纸

-小组讨论指导材料

-学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的复式折线统计图，引发学生对统计图的兴趣，提问：“你们在哪里见过这样的统计图？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：回顾之前学习的条形图和折线图，让学生回忆它们的特点和作用，为学习复式折线统计图打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解复式折线统计图的概念、构成要素和绘制方法。

-举例说明：通过展示几个复式折线统计图的实例，解释它们在数据分析和信息传递中的作用。

-互动探究：将学生分成小组，提供一些简单的数据，让学生尝试自己绘制复式折线统计图，并讨论在绘制过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。练习题包括绘制复式折线统计图和分析统计图中的信息。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，对操作不正确的学生进行个别指导。

4.实践应用（约15分钟）

-小组合作：每个小组根据给定的数据集，绘制复式折线统计图，并撰写一段分析报告，解释数据背后的含义。

-成果展示：每个小组向全班展示他们的复式折线统计图和分析报告，其他学生提供反馈。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调复式折线统计图在实际中的应用。

-反馈：教师收集学生对本节课的理解程度和意见建议，为下一节课的教学提供参考。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：设计一份家庭作业，要求学生收集家庭一周内的温度变化数据，绘制复式折线统计图，并分析数据变化趋势。

-说明要求：解释作业的完成要求和提交时间，确保学生明白作业的目的和意义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述复式折线统计图的概念、构成要素和绘制方法，理解其在数据分析和信息传递中的应用。

2.技能提升：学生能够独立或合作完成复式折线统计图的绘制，能够从数据中提取有效信息，并做出合理的推断。

3.思维发展：学生在分析复式折线统计图时，能够运用批判性思维和逻辑推理，提出自己的见解和疑问，并能够通过讨论交流深化理解。

4.解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识，设计合理的统计图表，分析数据，为解决问题提供支持。

5.自主学习：学生在课后能够主动收集数据，绘制复式折线统计图，并尝试分析数据，体现了学生的自主学习能力和探究精神。

6.生活联系：学生能够将所学的统计知识应用到实际生活中，如记录家庭温度变化、分析商品销售趋势等，增强了数学与生活的联系。

7.小组合作：在小组合作活动中，学生能够有效沟通，共同完成任务，提高了团队合作能力和社交技能。

8.反馈与调整：学生能够根据教师和同伴的反馈，调整自己的学习方法和策略，提高了学习效率和质量。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入了实际生活中的案例，使学生能够更好地理解复式折线统计图的实用价值，增