第13课《唐诗五首·渡荆门送别》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.docx

第13课《唐诗五首·渡荆门送别》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对《唐诗五首·渡荆门送别》的深入学习，让学生领略唐代诗人王之涣的诗歌魅力，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。结合八年级学生的认知水平，本教学设计以统编版语文教材为基础，通过分析诗歌的意境、情感和修辞手法，引导学生理解诗人的离别之情，同时提升学生的文学素养和表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过分析《渡荆门送别》的诗意表达，学生将提高对古典诗词的理解和鉴赏能力，培养审美情感；在解读诗歌寓意和修辞手法的过程中，锻炼逻辑思维和创新思维；同时，深入了解诗人王之涣的生平背景，感受古代文化，增强文化自信和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了唐诗的基本知识，包括诗歌的结构、韵律、基本意象和常见的修辞手法。此外，学生对王之涣等唐代诗人的生平和创作风格也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词具有一定的兴趣，愿意通过诗歌感受古代文化和情感表达。在能力方面，学生具备一定的文学素养和阅读理解能力，能够初步分析诗歌内容。在学习风格上，学生偏好通过实例和讨论来加深理解，喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《渡荆门送别》时，可能会对诗歌中的隐喻、象征和修辞手法感到难以理解。此外，对诗歌的深度情感体验和文化背景的理解可能存在障碍。同时，将诗歌中的情感与自己的生活经验联系起来，可能也是学生需要克服的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：统编版八年级语文上册电子教材、诗歌背景资料、相关诗词鉴赏文章

4.教学手段：板书、PPT展示、讨论与分享、小组合作学习

教学过程

1.导入新课

-我将引导学生回顾已学的唐诗知识，提问：“同学们，我们已经学习过哪些唐诗？请大家分享一下你最喜欢的唐诗及其原因。”

-接着引入本节课的主题：“今天我们将学习一首唐代著名诗人王之涣的送别诗——《渡荆门送别》。请大家思考，送别诗通常表达怎样的情感？”

2.诗歌背景介绍

-我会简要介绍王之涣的生平及创作背景，让学生了解诗人创作此诗的时代背景和情境。

-“王之涣生活在唐代，是一位才华横溢的诗人。这首《渡荆门送别》是他为送别好友元丹丘而作。下面请大家阅读诗歌，注意感受诗中的情感。”

3.阅读理解与诗歌解析

-我会让学生齐读诗歌，并提问：“请同学们在阅读过程中思考，诗中的‘渡荆门’指的是什么？‘送别’的对象是谁？”

-然后我会逐句解读诗歌，引导学生分析诗句中的意象和修辞手法，例如：“‘渡荆门’一句中，‘渡’字表达了怎样的动作？‘荆门’象征着什么？”

-“‘故人西辞黄鹤楼’一句中，‘故人’指的是谁？‘西辞’和‘黄鹤楼’分别有什么寓意？”

-通过逐句解读，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生探讨诗歌的主旨：“请大家思考，这首诗歌表达了怎样的情感？是单纯的送别之情，还是包含了其他深层次的含义？”

-学生分小组讨论，然后汇报讨论成果。我会总结：“这首诗歌不仅表达了诗人对友人的离别之情，还反映了诗人对人生无常、世事变迁的感慨。”

5.诗歌情感体验与表达

-我会让学生结合自己的生活经验，谈谈对送别情感的体会：“同学们，你们在生活中有没有经历过送别的场景？请分享一下你的感受。”

-接着，我会让学生尝试用自己的语言表达诗歌中的情感：“请大家尝试用现代汉语改写这首诗歌，使其更符合现代语境。”

6.诗歌修辞手法分析

-我会引导学生分析诗歌中的修辞手法：“请同学们找出诗中的比喻、拟人等修辞手法，并说明它们在诗歌中的作用。”

-学生分析后，我会总结：“这些修辞手法使得诗歌更加生动形象，增强了诗歌的感染力。”

7.诗歌鉴赏与创作

-我会让学生欣赏其他送别诗，如《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》等，比较它们的异同：“请大家阅读这些诗歌，思考它们与《渡荆门送别》在情感表达、修辞手法上的异同。”

-接着，我会布置创作任务：“请大家尝试创作一首送别诗，可以借鉴《渡荆门送别》的格式和情感。”

8.总结与反思

-我会总结本节课的学习内容：“今天我们学习了王之涣的《渡荆门送别》，通过分析诗歌的意境、情感和修辞手法，我们深入理解了诗人的离别之情。”

-然后，我会让学生反思自己的学习过程：“请大家谈谈在本节课中，你学到了哪些知识？有哪些收获和感悟？”

-最后，我会布置课