Unit 4 School Life 第3~4课时reading and writing 教案-中职高一英语（高教版2023修订版基础模块1）.pdf

基础模块一教学设计

Unit4SchoolLife

第三、四课时ReadingandWritinging

Unit4SchoolLife课

课题新课课时2

(ReadingandWritinging)型

授课

授课班级80mins授课教师

时间

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语

基础模块1》中Unit4SchoolLife的读写（ReadingandWriting）板块，要求学生通过阅

教材分析

读宣传单，获取校园活动和校园课程的信息细节，感知职业教育的特色及其与普通教育的

区别，使用恰当的词语和句型完成对职业学校介绍的短文写作。

基于在校学习体验和前两节课的学习，学生对职业学校的学习和生活已有了一定的了

解，能运用相关词汇和句型简单谈论职业学校的生活，并对自己的感受进行表达，但是学

学情分析生对于职业教育的特点和优势尚缺少明确的认识。在本节阅读语料和相关任务的设置中，

重点介绍了我国职业学校学习与生活的情况及特点，让学生感知职业高中的特点和优势，

同时培养学生的逻辑思维能力、推理判断能力，提高读写能力。

知识目标:

学习单词和短语:skilled/preparefor/Special/related/hands-on/internship/doaninternship/all

kindsof/choosefrom/goonaschooltrip/by+doing/relatedto/getintoacollege.

能力目标:

学习目标

了解职业学校活动宣传单，掌握学校宣传单的写作特色，撰写学校活动宣传单；

情感目标:

了解我国职业学校学习与生活的情况及中外职业教育发展的特点，感知职业高中的特点和

优势。

教学重点：熟悉描述职业学校生活的相关词汇和句型，完成职业学校介绍的网络聊天。

学习重难点教学难点：通过阅读宣传单获取校园活动和课程的细节信息，感知职业高中的特点和

优势，使用恰当的词语和句型完成对职业学校介绍的网络聊天。

教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备PPT课件，语音素材，图片

教学媒体PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

1.Thinkanddiscuss.1.学生讨论他们选择职结合学生自身经历

1.教师和学生讨论其选择自己学校的原业学校及学校活动的原讨论，一方面可以引

因，可从以下方面进行引导：

因，并介绍职业学校及起学生的兴趣，另一