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《蓝色海洋》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《蓝色海洋》综合实践活动，通过观察、讨论和实践活动，让学生了解海洋的基本特征、海洋生物的多样性以及海洋保护的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与全国通用三年级上册教材中的自然科学章节有关，如《自然科学》第二单元“认识生物”和第四单元“环境保护”。通过本节课的学习，学生将巩固已学的海洋生物知识，提高对海洋保护的意识。教学内容包括海洋生物的形态、生活习性、海洋环境特点以及海洋保护措施。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、环境保护意识和团队协作能力。具体目标包括：

1.科学探究素养：通过观察和讨论，学生能够运用科学方法探究海洋生物的特点，提高观察、记录和分析能力。

2.环境保护意识：学生能够认识到海洋生态系统的脆弱性，理解保护海洋环境的重要性，并积极参与到海洋保护行动中。

3.团队协作能力：在实践活动中，学生能够与同伴有效沟通，共同完成任务，培养合作精神和团队意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.海洋生物多样性的认识。

2.海洋保护措施的理解和应用。

难点：

1.海洋生物分类和特征的理解。

2.海洋保护实际行动的落实。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示不同海洋生物的形态和习性，帮助学生建立直观印象，便于理解和记忆。

2.通过案例分析，让学生了解海洋生物的分类方法，通过小组讨论，引导学生总结特征，加深理解。

3.通过角色扮演、小组合作等形式，设计模拟海洋保护场景的活动，让学生在互动中学习并实践保护措施。

4.教师在课堂上提供及时反馈，对学生的疑问进行解答，并引导学生主动探究，培养解决问题的能力。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、绘图软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：海洋生物图片库、海洋保护视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、案例教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海洋生物的图片和视频，引发学生对海洋生物的好奇心。

-回顾旧知：邀请学生分享他们对海洋生物的了解，回顾已学的海洋生物知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍海洋生物的多样性，包括不同种类的生物及其特点。

-举例说明：通过具体例子，如珊瑚礁生态系统中的生物相互作用，帮助学生理解海洋生物之间的相互关系。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种海洋生物，探讨其生活习性和对环境的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，绘制海洋生物的生态圈，标注不同生物的位置和作用。

-教师指导：在学生活动过程中，提供必要的指导，帮助学生正确理解海洋生物的生态关系。

4.活动探究（约20分钟）

-小组讨论：每组根据所绘制的生态圈，讨论海洋保护的重要性，并提出保护措施。

-角色扮演：学生扮演海洋保护者，模拟处理海洋污染事件，体验海洋保护的实际行动。

5.总结提升（约10分钟）

-学生汇报：每组选代表汇报讨论结果和角色扮演体验。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调海洋保护的重要性和每个人的责任。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，收集有关海洋保护的资料，下节课分享。

六、知识点梳理

1.海洋生物的基本特征

-海洋生物的形态特点

-海洋生物的生活习性

-海洋生物的分类方法

2.海洋生物的多样性

-海洋生物的物种多样性

-海洋生物的生态多样性

-海洋生物的遗传多样性

3.海洋生态系统的组成

-生产者：如浮游植物、大型海藻

-消费者：如鱼类、哺乳动物、鸟类

-分解者：如细菌、真菌

4.海洋生物与人类的关系

-海洋生物对人类社会的重要性

-海洋生物资源的合理利用

-海洋生物保护与可持续发展的关系

5.海洋保护的重要性

-海洋环境问题的危害

-海洋保护的国际合作与法律

-个人在海洋保护中的行动

6.海洋保护措施

-建立海洋自然保护区

-控制海洋污染

-促进海洋生物资源的可持续利用

7.海洋保护实际行动

-参与海滩清洁活动

-减少一次性塑料制品的使用

-支持绿色海鲜认证

8.海洋科学探究方法

-观察法

-实验法

-调查法

9.海洋科学探究技能

-收集和分析数据

-提出假设和验证假设

-科学报告撰写

10.海洋科学探究态度

-好奇心

-批判性思维

-求是精神

七、课后作业

1.描述三种你所学过的海洋生物，包括它们的形态特点和生存环境。

作业示例：

-海星：海星是一种五腕