第1章 第3节 位置变化的快慢与方向——速度- 综合训练2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计 (教科版).docxVIP

第1章第3节位置变化的快慢与方向——速度-综合训练2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计(教科版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中物理必修1同步教学设计——《位置变化的快慢与方向——速度》综合训练

2.教学年级和班级：2024-2025学年新高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维及科学探究能力。通过探究位置变化的快慢与方向，学生将形成对速度概念的科学理解，提高运用物理知识解释实际问题的能力。同时，通过实验操作和数据分析，培养学生的观察能力、实验设计能力以及数据分析能力，激发学生的探究兴趣，培养其科学态度和科学精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-速度的概念：让学生理解速度是描述物体位置变化快慢的物理量，包括大小和方向。

举例：通过比较不同物体在相同时间内移动的距离，引导学生理解速度的概念。

-速度的计算：掌握速度的计算公式v=s/t，以及如何应用该公式解决问题。

举例：给出物体在不同时间段内的位移和时间，让学生计算物体的平均速度。

-速度单位的换算：熟练掌握速度单位之间的转换，如m/s与km/h的换算。

举例：让学生练习将60km/h转换为m/s，以及将20m/s转换为km/h。

2.教学难点

-速度方向的理解：帮助学生理解速度不仅有大小，还有方向，速度是矢量量。

难点：学生容易忽略速度的方向性，错误地认为速度仅表示大小。

举例：通过分析物体在直线运动中的速度变化，强调速度方向的重要性。

-速度变化的判断：识别物体速度是否发生变化，包括大小和方向的变化。

难点：学生可能难以区分速度大小和方向的变化。

举例：通过实际运动轨迹分析，让学生判断物体速度是否发生变化，如圆周运动中的速度方向变化。

-实际问题的应用：将速度的概念应用于解决实际问题，如计算物体运动时间或距离。

难点：学生可能不知如何将理论知识与实际问题结合。

举例：给出一个物体加速行驶的实际问题，让学生运用速度公式计算物体在某一时间段内的位移。

四、教学资源

-软硬件资源：物理实验室、计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：物理教学软件、在线教育资源库

-教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答、PPT展示

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们来学习一个新的概念——速度。请大家回忆一下，我们之前学过哪些描述物体运动的物理量？”

-学生回答后，总结：“是的，我们学过位移和时间，那么如何描述物体运动的快慢呢？这就是我们今天要学习的速度。”

2.速度概念的学习

-“首先，请大家打开课本第35页，我们来看一下速度的定义。速度是描述物体位置变化快慢的物理量，它既有大小，也有方向。”

-“请大家跟我一起来读一下速度的定义，并思考一下，速度的大小和方向分别代表什么？”

-学生回答后，总结：“速度的大小表示物体运动的快慢，方向表示物体运动的方向。”

3.速度计算公式的推导

-“接下来，我们来看一下速度的计算公式。请大家思考一下，如何根据位移和时间来计算速度？”

-学生回答后，引导：“是的，我们可以用位移除以时间来计算速度。公式为：v=s/t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。”

-“现在，请大家用这个公式来计算一下，一个物体在10秒内移动了50米，它的平均速度是多少？”

-学生计算并回答后，总结：“很好，这位同学计算出了平均速度为5m/s。请注意，这里计算的是平均速度，而不是瞬时速度。”

4.速度单位的换算

-“下面，我们来学习一下速度单位的换算。常见的速度单位有m/s和km/h，请大家思考一下，如何将m/s转换为km/h？”

-学生回答后，总结：“是的，我们可以将m/s乘以3.6来转换为km/h。同样，将km/h转换为m/s时，需要除以3.6。”

-“现在，请大家练习一下，将60km/h转换为m/s，以及将20m/s转换为km/h。”

-学生练习并回答后，总结：“很好，大家已经掌握了速度单位的换算。”

5.速度方向的理解

-“接下来，我们来讨论一下速度的方向。请大家思考一下，为什么速度是矢量量？”

-学生回答后，总结：“是的，因为速度不仅有大小，还有方向。在物理学中，既有大小又有方向的物理量称为矢量。”

-“请大家看课本上的图示，分析一下物体在不同方向上的速度变化。”

-学生分析并回答后，总结：“很好，大家已经理解了速度方向的重要性。”

6.速度变化的判断

-“现在，我们来学习一下如何判断速度是否发生变化。请大家思考一下，速度的变