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幼儿园大班的数学教案

数学《自然测量》

活动目标：

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培育幼儿相互合作的力量。

活动预备：

1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入活动。

师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？

2、学习自然测量。

（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

（2）沟通，教师请个别幼儿测量从黑板的”一端到另一端，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。

（3）教师与一位幼儿合作，再次进展测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。

（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进展测量，教师进展观看，适时进展辅导。

（4）请局部幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”

（2）请两位幼儿进展实践操作，引导幼儿比拟测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延长：鼓舞幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进展测量，比拟各种不同的结果。

幼儿园大班数学教案：熟悉尺子

活动目标

1、熟悉各种各样的尺，了解其用途，进展幼儿的观看、思维力量。

2、初步学习直尺的使用方法，培育幼儿对测量活动的兴趣。

活动预备

1、ppt课件：各种各样的尺

2、幼儿每人一把尺子。

过程过程

一、熟悉各种各样的尺。

1、课件：各种各样的尺

（1）请幼儿将自己熟悉的尺子给小朋友介绍。

要求说出叫什么尺，有什么特点和用途。

（2）教师讲解各种尺的特征。

2、争论沟通

请幼儿说一说比拟好玩、特别的尺。

3、引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

二、比拟尺的不同点和一样点

1、找出尺的不同点。

（1）这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？

（个别幼儿发言，其他幼儿补充。）

（2）引导幼儿归纳，从用途、材料、外形等不同方面进展小结。

2、找出尺的共同点。

尺有这么多不同，有没有一样的地方？

小结：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

三、测量活动。

1、学习测量长度的方法。

（1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。

（以各自的尺为单位测量。）

（2）请幼儿说说是怎样测量的。

（3）引导幼儿小结测量长度的方法：

测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，

接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，

也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。

2、实际测量：测量课桌的长度（120厘米）。

（1）幼儿用自己的尺测量。

（可让幼儿反复测量，说出测量距离。）

（2）争论：为什么你们测量的课桌长度会消失不同的数字？

小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

（3）教师帮忙幼儿测量课桌的长度（120厘米）。

活动延长

在活动区域投放各种直尺，供幼儿选用。