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幼儿园大班社会教案《做个懂礼貌的孩子》含反思

教学目的：

1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。

2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

过程设计：

一、教师问：小朋友们好。

幼儿答复：教师好。

教师快乐地说：你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平常遇到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居遇到困难的时候，我们又应当怎么做呢？（幼儿发言时，教师留意提示幼儿把话说完整。）

二、出示事先预备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由

师：今日教师带来了很多的图片，请小朋友认真看看，你觉图片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，假如你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这？又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由选择图片分类）

三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。

四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。

五、延长活动：让幼儿与邻班的小朋友进展情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。

活动反思：

“规章”对幼儿来讲并不生疏，由于他们一来到幼儿园就遇到各种规章，如按时吃饭、午睡、嬉戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规章的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规章意识，特殊是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。本次活动一开头我以师生相互问好的“生活化情境”直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用争论的方法进展本次教学活动，教师和幼儿由浅入深、由易到难地进展沟通、沟通后渐渐探讨出一些在我们生活、嬉戏中需要留意和遵守的规章，最终由教师帮忙总结归纳，确定规章，这样简单被幼儿承受，幼儿记忆也较深刻。幼儿以详细形象思维为主，在本次活动中我的亮点就是选用“图示”的手段，把幼儿应把握的规章详细形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规章的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。孩子们都是情愿进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种鼓励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简洁地说教效果好得多。可能是由于简笔画操作的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最终环节幼儿自画规章上显得有点草草了事，在今后的活动中应留意在环节上处理的更好。

小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德标准，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

大班优秀社会教案《做个懂礼貌的孩子》含反思这篇文章共3393字。