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幼儿园大班科学公开课教案《绳趣》_幼儿园手工公开课教案

活动设计背景：

走迷宫能有效地提高幼儿的有意留意和空间智能，帮忙幼儿学会整体观看、全方位思索，培育幼儿逆向思维力量及镇静冷静、敢于挑战的品质等。

我班幼儿对走迷宫有肯定阅历，但力量参差不齐。有的幼儿能快速推断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很简单迷失方向，屡次碰壁后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏肯定的急躁，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫嬉戏中感知迷宫，了解迷宫所含的根本隐秘，培育幼儿的观看力量和思维力量，让幼儿在轻松开心又富有挑战的情境中，提升阅历，形成策略，稳固走迷宫的方法。

活动目标：

1．感知迷宫，了解迷宫所含的根本隐秘。

2．培育幼儿的观看力量和思维力量。

3．体验迷宫嬉戏的乐趣。

活动预备：

1．自制迷宫图3副。

2．幼儿操作材料若干。

活动过程：

一、谈话引题：

1．小朋友，你们玩过走迷宫的嬉戏吗？

2．迷宫图上会有哪些标志呢？

二、分析迷宫图：

（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。

1．从这张迷宫图上你看到了什么？代表什么？代表什么？

2．谁情愿上来走一走？

（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的隐秘。

1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？

2．这两张迷宫图藏着一个共同的隐秘，都有什么？

3．谁情愿大胆尝试帮小猪来搭桥？

（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。

1．走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的嬉戏吗？

2．今日我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？

3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头其次步：鳄鱼第三步

三、幼儿操作

1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。

2．教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？

3．幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。

四、展现幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进展设当点评。

五、延长活动：

出示图四：这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？假如让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以连续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的方法多，谁的方法好。

幼儿园大班科学公开课教案《单面镜》

活动目标

1.探究发觉平面镜成像的特点,尝试记录和表达自己的发觉。

2.知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。

3.体验玩镜子的乐趣。

活动预备

1.阅历预备：幼儿有照镜子的阅历。

2.物质预备：与幼儿人数一样的四方镜子、记录表以及水彩笔,各种舞会装扮道具若干，《生日舞会》ppT一份。

活动过程

一、参与舞会激趣,感知镜子成像特点。

1.幼儿自由装扮自己。

2.提问：你用什么道具装扮自己?怎么知道自己有没有装扮好呢?

3.小结：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就可以看到自己。

二、查找小动物，利用镜子感知物体的对称。

1.引发幼儿猜测：把镜子立在图片的哪一条边能使小动物变完整?

2.幼儿自由探究并记录，教师观看指导。

3.师幼共同验证并小结：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完整的图像。

三、查找礼物，进一步感知不对称物体的成像特点。

1.引发幼儿猜测：（教案出自：）利用镜子能让汽车变完整吗?

2.幼儿自由探究并记录。

3.师幼沟通验证并小结：镜子放在两边不对称的图案上虽然能成像但不能变完整，只有把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完整。

四、参与舞会，完毕活动。

幼儿园大班科学公开课教案：好吃的坚果

【活动目标】

1、观看比拟坚果的形状特点，了解坚果的作用。

2、品尝坚果，懂得与同伴共享。

【活动预备】

各种坚果、介绍坚果作用的ppt、各种果实图片。

【活动过程】

一、嬉戏“猜一猜”导入活动。

今日教师给小朋友带来了一个神奇的篮子，想知道里面装的是什么吗？谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃、花生、快乐果）

幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉？它的壳怎么样？

二、品尝坚果。

1、提问：你们吃过这些吗？

2、每人选一个坚果品尝。

谈话：你吃的是什么？吃起来怎么样？

师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。

三、幼儿沟通争论：你还吃过哪